新疆XX高職院校校園寬帶網(wǎng)絡(luò)校企合作模式分析

新疆XX高職院校校園寬帶網(wǎng)絡(luò)校企合作模式分析

文/王曉云

摘要：校園寬帶網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)有利于提升信息化教學質(zhì)量和知識傳播效率，目前諸多影響因素的存在，嚴重影響了現(xiàn)代化校園寬帶網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，尤其是校企合作方面的問題。本文對其合作模式進行深入研究，以新疆XX高職院校的發(fā)展為例，對合作模式的需求和內(nèi)容進行了闡述。結(jié)果表明，校企采用共建共維的模式，有利于促使寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)滿足各方用戶的需求，提升校園網(wǎng)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；寬帶網(wǎng)絡(luò)；合作模式

作者簡介：王曉云(1980.09-)，男，漢，中國電信股份有限公司昌吉分公司，研究領(lǐng)域：通信工程。

中圖分類號:G615文獻標志碼：A

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，在人們?nèi)粘Ｉ钪校W(wǎng)絡(luò)方面的應(yīng)用得到了廣泛的普及和推廣，表現(xiàn)較為突出的是網(wǎng)絡(luò)視頻公開課(如新浪公開課、網(wǎng)易公開課等)、校園開放模式下的在線教學課程(MOOC)以及物聯(lián)網(wǎng)和移動APP客戶端等方面，這些方面的擴大化應(yīng)用也促使了高職院校校園網(wǎng)的用戶急劇增加，這對以高職院校為首的校園網(wǎng)的高速寬帶需求和網(wǎng)絡(luò)運維等方面帶來了更多的要求和挑戰(zhàn)。本文首先對校園寬帶中涉及的用戶(包括有高職院校、師生以及企業(yè)三個方面)需求進行分析，對目前較為成熟的校企合作模式進行研究，結(jié)合XX高職院校的具體實施情況，對這一合作的模式內(nèi)容和效果進行闡述，在得出現(xiàn)行模式下的優(yōu)劣勢后，結(jié)合案例進行合作模式的效果分析，最終為其他高職院校的信息化寬帶建設(shè)提供支持和指導建議。

1.校園寬帶網(wǎng)絡(luò)校企合作用戶需求

1.1師生用戶——網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量。師生對寬帶網(wǎng)絡(luò)的需求表現(xiàn)最為直接，其在具體的學習和生活過程中對網(wǎng)絡(luò)的需求也是多層面的，為了滿足師生的寬帶網(wǎng)絡(luò)需求，其主要有幾下三方的內(nèi)容：首先是寬帶的體驗效果，要滿足高速、暢通、使用方面以及網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定等要求；其次是資費問題，要滿足寬帶網(wǎng)絡(luò)的人資匹配，基于用戶的不同內(nèi)容需求和不同階段需求，做到在套餐多樣的基礎(chǔ)上，使得各方用戶均得到合理資費下的滿足；最后應(yīng)用上的豐富，不僅滿足基本需求，而且在擴展應(yīng)用方面的寬帶需求上也需要進行提升促進。

1.2學校——網(wǎng)絡(luò)成本。學校通常是校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的主導參與人，其在校園寬帶建設(shè)方面發(fā)展著重要的作用，學校同時也有較為具體的要求，如促進校園寬帶網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，提升網(wǎng)絡(luò)傳播速率，降低校園網(wǎng)建設(shè)和使用成本，最終得到各方面的滿足。此外，由于學校作為校園的統(tǒng)一建設(shè)者和領(lǐng)導者，因此，有必要對校園網(wǎng)絡(luò)的實施規(guī)劃和使用權(quán)限上進行關(guān)鍵性的把控。

1.3 電信運營商——業(yè)務(wù)總量。電信運營商在校園寬帶業(yè)務(wù)上具體的需求表現(xiàn)為用戶水平的提升、業(yè)務(wù)量的增加。電信運營商在進入校園市場之后，其主要目的是通過網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)提升自我的業(yè)務(wù)使用人數(shù)，在人數(shù)增加的基礎(chǔ)上，促使達到業(yè)務(wù)量的高使用頻率和總量增加的效果。

2.校園寬帶網(wǎng)絡(luò)校企合作主要模式

2.1運營商代建代維。運營上代維代建主要是指運營商對校園寬帶網(wǎng)絡(luò)進行投資建設(shè)，除此之外對網(wǎng)絡(luò)的日常運營和維護進行單獨控制和運作，學習扮演了股東分紅的角色。

學校采用該種模式下的校園寬帶建設(shè)是最初較為普及的，該種模式對于學校的要求最低，其作為校園網(wǎng)絡(luò)實施的輔助參與人，主要是對校園寬帶網(wǎng)絡(luò)的收益進行分成的，在具體的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和維護方面，以及技術(shù)攻關(guān)等內(nèi)容，都可以不必參與進來，這種模式下，有利于學習進行其他方面的管理，如教學管理、科研管理等核心業(yè)務(wù)方面。該模式有部分的缺陷，學校對于校園的網(wǎng)絡(luò)實施動態(tài)難以把握，也不能保障網(wǎng)絡(luò)的安全性能等指標，各種業(yè)務(wù)均需要與運營商進行合作實施，學校在整個的信息化建設(shè)方面處于被動地位。

2.2運營商建設(shè)，學校運維運。運營商建設(shè)、學校運維模式主要是指在基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上由運營商出資處理，學校負責日常的運維管理。

電信運營商在該種模型下易與高校進行合作，但在具體運營方式上處于較為被動的局面，其作為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的主要出資方，在具體的管理上是由校方進行實施的，這對于電信運營商的業(yè)務(wù)推廣形成了一定的阻礙。

2.3學校建設(shè)，運營商租用。學校建設(shè)運營商租用的合作模式主要是指學校建設(shè)校園寬帶網(wǎng)絡(luò)，運營商在業(yè)務(wù)推廣上進行通道租用。該模式下，學校可以充分管理校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和運營，通過租賃網(wǎng)絡(luò)通道給電信運營商，進而獲得網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)收入，有利于學校進行統(tǒng)籌管理。但是運營商對于業(yè)務(wù)的推廣管理無法按照自我戰(zhàn)略目標進行實時控制和規(guī)劃，部分影響業(yè)務(wù)的匹配性推廣，營銷電信運營商的市場獲取能力和盈利能力。

2.4運營商建設(shè)，學校與電信運營商共同運營。運營商建設(shè)，學校與電信運營商共同運營主要是指校園網(wǎng)絡(luò)的投資由運營商進行實施，學校對網(wǎng)絡(luò)擁有管理權(quán)力，但運營商具有網(wǎng)絡(luò)的運營職責。該模式對學校而言，減少投資，擁有網(wǎng)絡(luò)管理權(quán)力，使得學校在發(fā)揮合作意識下得到最大的網(wǎng)絡(luò)控制能力，該種模式是學校對于信息化寬帶網(wǎng)絡(luò)實施的最優(yōu)選擇。對于運營商而言，其擁有網(wǎng)絡(luò)的運營能力，能夠?qū)嵤┩ㄟ^不同的業(yè)務(wù)營銷為企業(yè)帶來利潤，符合了運營商的市場目的，最終實現(xiàn)共贏的結(jié)果。

3.校企合作案例分析

新疆XX職業(yè)技術(shù)學院的校園網(wǎng)建于2000年，該網(wǎng)絡(luò)是由學校進行出資建設(shè)，自主管理的。校園網(wǎng)則采用了三層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，寬帶網(wǎng)絡(luò)覆蓋3個不同的校區(qū)，網(wǎng)絡(luò)信息點24987個，校園網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)主機數(shù)21000多臺。

隨著2002年互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，校園用戶需求不斷增加，網(wǎng)絡(luò)速率要求也不多提升，自主建設(shè)的校園網(wǎng)絡(luò)無法滿足日益增長的需求，再加上高職類院校的資金不足等問題，校方為了解決信息化高水平要求的問題，自08年開始實施了與電信運營商共建共享的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)合作模式。

該模式下，學校負責校園的內(nèi)部網(wǎng)建設(shè)，校園網(wǎng)基本保持自治。運營商投資進行網(wǎng)絡(luò)改造，負責實施新建寬帶網(wǎng)絡(luò)綜合接入網(wǎng)關(guān)設(shè)備、信息安全和寬帶共享監(jiān)控設(shè)備、上網(wǎng)行為審計日志服務(wù)器，并提供互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬。

電信運營商通過多種資費來滿足師生用戶不同層次的業(yè)務(wù)需求，如提供不同速率的帶寬網(wǎng)絡(luò)。目前多采用的與手機綁定的網(wǎng)絡(luò)使用模式，

XX高職院校通過網(wǎng)絡(luò)建設(shè)改革，對于師生用戶而言，不僅可以得到高速率且穩(wěn)定的寬帶網(wǎng)絡(luò)，而且在資費上也可以得到優(yōu)惠，除此之外，還能夠為學生提供勤工崗位，提升學生的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)實操能力。

學校保留了校園內(nèi)部網(wǎng)自主管理權(quán)和維護權(quán)，實現(xiàn)用戶的身份統(tǒng)一，校園網(wǎng)可更好服務(wù)于教學、科研、管理和文化生活。

該高職院校對網(wǎng)絡(luò)進行統(tǒng)一管理和維護，實施多業(yè)務(wù)，包括教學、科研、會議以及住宿等方面，的統(tǒng)一管理；運營商通過這樣的合作模式，使得校企合作變得簡單，通過促銷帶動手機入網(wǎng)，從而帶動業(yè)務(wù)的增長，與學校實現(xiàn)共贏。實踐證明，該模式下的實施效果，不僅滿足了師生用戶、學校和運營商三方的需求，有效解決了校園網(wǎng)出口帶寬的壓力，而且可以部分減少學校投資，有利于高職類院校有關(guān)校園網(wǎng)信息化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

4.結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展較為迅速，業(yè)務(wù)領(lǐng)域也呈現(xiàn)不同方向的快速發(fā)展，校企合作模式在內(nèi)容和合作模式上均需要以滿足多方的需求為首要任務(wù)進行不同階段的升級改造。不同高校在信息化建設(shè)方面具有不同的特點，其與電信運營商進行何種內(nèi)容的合作是由高校的建設(shè)能力、技術(shù)發(fā)展水平以及時代要求等共同決定的。根據(jù)教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)的發(fā)展目標——基本實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，對于未來校園網(wǎng)寬帶建設(shè)而言，有更多的內(nèi)容和細則需要進行分析和研究。

(作者單位：中國電信股份有限公司昌吉分公司)

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