提高小學語文課堂教學有效性的幾點思考

師華麗

摘要：新課程改革倡導有效教學，要求教師改變傳統的教學理念，運用全新的教學方法與手段，激發學生的學習熱情，與學生一起參與到教學活動中來。本文從四方面入手就如何提高小學語文課堂教學有效性進行探究，以期真正落實新課程改革，實現有效教學。

關鍵詞：小學語文 ? 課堂教學 ?有效性

近年來，我國教育事業開始全面改革，逐漸從應試教育轉向素質教育，涌現出了各種新的教學理念和教學方法，打破了原來相對呆板的教學模式，在一定程度上提高了小學語文課堂教學的有效性。但這也給廣大教師提出了更高的教學要求，需要我們在教學中不斷更新觀念，創新教法，以切實提高小學語文課堂教學有效性。

一、重視課前預習，加強指導

課前預習是一種自學行為，對于學生來說非常重要，他們只有預習了才能明確每課的重點、難點，什么地方不懂，進而上課有所側重地聽講，提高聽課效率。但很多學生不懂得如何預習，認為預習只是讀讀生字、課文而已，這根本達不到預習的目的。為此，我們要做好學生的課前預習指導工作，讓學生實現有效預習。一方面，教師要給學生布置預習提綱，并劃好預習范圍，設置一些能在課文中找到答案的問題，讓他們帶著問題邊讀邊思考，找到答案;另一方面，教師要指導學生寫預習筆記，將在預習過程中弄不懂的問題記錄下來，以便上課時與教師交流，共同解決。需要注意的是，教師在布置了預習作業后，一定要在下次上課時檢查學生的預習情況。……