小學語文文本細讀教學策略分析

柳軍聚

摘要：語文課程標準中明確地指出了文本細讀的方式，教師應以此為指導，從文本的內涵和意蘊兩方面入手進行語文教學。本文重點研究了閱讀教學中文本細讀的策略。

關鍵詞：小學語文 ? ? 文本 ? ? 細讀

一、眼寬——整體把握

“整體把握”就是對文本全面“號脈”。這要求教師以一個學習者的身份來精讀文本，了解文本的“文”與“質”，多角度、多方位地與作者深層對話。通常，教師解讀作品先要解讀作者。任何作者的創作不可避免地都反映著作者個人的生活時代、經歷，也體現了作者的個性品質。所有的精品創作都寄予著那些作家偉大而深邃的思想。正所謂“言為心聲”“文如其人”。正是這些極具靈魂的創作造就了作家獨有的文學風格。

解讀了作者之后，就需要教師從“文”與“質”或“文”與“道”兩個方面整體地去精讀課文。人們常說“文道統一”“文質兼美”，這就是說文章在這兩個層面的問題。那么，如何從“文”與“質”入手精讀課文呢？第一，用心體會文章的“文”。用“語文”的視角對文本進行鑒賞和閱讀，分析其篇章布局、結構安排、懸念設置、空白余音、遣詞造句、語體風格等。第二，解讀文本的“質”，即文章的中心思想。我們可以透過文本去分析“文本究竟說了什么、要說什么、該說什么？通過對這些問題的思考，就能較為準確地把握文本的主題所在。需要指出的是，以往人們談到文章的“質”，就會指向文章的思想性和政治性。今天，我們更多的是從人本意義的角度解讀，從情感、態度、價值觀的角度認識和揭示文章的“質”，這更切合生活實際，更加生動和富有時代感，對學生也更具有教育意義。

二、拓展相關背景，延伸閱讀

在文本中，作家的表達常常是隱晦而含蓄的，只有全面地了解了作者的生平、經歷和文本寫作的時代背景，才能準確地把握作者的意圖。在《愛因斯坦和小女孩》一文中，作者用簡練的筆法勾勒出了愛因斯坦的形象特征：“只見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里才穿的拖鞋”;明明是小姑娘邊走邊玩，“一下子撞上了”迎面而來的愛因斯坦，但愛因斯坦卻先于小姑娘說：“對不起，小姑娘，是我不小心。”看到這樣的描述，學生的第一印象肯定會認為這是個不會打理自己、做事糊涂的小老頭。但當他們通過對文本的詳細閱讀，從愛因斯坦是一位偉大的科學家和所取得的重大成就出發進行理解時，一個有血有肉、熱愛科學、和藹可親的偉大科學家形象就會真正顯現在他們面前。當學生進一步了解到愛因斯坦小時候的學習經歷，了解到其是通過克服重重困難、堅持不懈的努力才取得如此成就時，他們的內心就會產生一種積極和崇拜的力量，而這種力量或許比教學更重要。

三、放飛想象，善于品味

意境是作者把個人的情感融入寫作的一種藝術。在語文教學中，對意境的品析最容易引起學生的心理共鳴。在實際教學中，教師要引導學生，從作者所描寫的景物出發，結合作者的情感，放飛學生的想象，讓學生深入到作者所描寫的意境之中，去體驗作者當時的情感，去欣賞作品的獨特魅力。這就是心靈的交融，這就是想象的再造過程。

四、注重朗讀

朗讀就是大聲地將文本讀出聲來，帶有豐富的感情，其和默讀有很大的不同。默讀是將重點放在文字的表達意思上，對語言的節奏和音律都沒有加以重視。音量有高低，速度有快慢，這些只有通過朗讀才能體會出來。朗讀比默讀的要求高得多，不但要注意音準、音量、速度，還要融入自己的情感和神態動作。學生朗讀的目的就是要與作者的情感進行交融。文本中所體現出來的的情感和語勢只有通過大聲的朗讀才能夠表達出來，只有大聲的朗讀才能夠發現問題。在學習《青山》的時候，朗讀的音調應該低沉緩慢，因為這篇文章的情感是凝重悲壯的。很多教師在教學中就沒有重視這一點，這很難提高學生的語文閱讀水平。

五、文本細讀要和提問、練習寫作與表達相結合方能升華

《鳥的天堂》一課中的重點語段是作者對于大榕樹的描寫，在閱讀的過程中，學生可以體會到大榕樹的美和大，如果教師沒有對學生進行針對性的指導，那么學生對“鳥的天堂”的理解就只能夠停留在概念化的美中，甚至部分學生會認為所謂的鳥的天堂實質上就是大榕樹。為了深化學生的理解，教師可以先幫助學生理清文章的思路，讓學生明確大榕樹為鳥兒營造出了一種安靜、安全、安逸的生活環境，并帶領學生進行體會，讓他們感受到作者是如何將鳥的天堂呈現出來的，再將文本語言的聯系放置在整個文章中，引導學生關注詞和詞、句子和句子以及段落之間的聯系。這樣就可以將文中描寫的情景清晰地還原出來，讓學生體會到自然與生命的節奏，領悟到作者心中的快樂天堂，意識到自然與人的和諧。

文本解讀是語文教學的根基之所在。如果我們把語文比作是一棵枝繁葉茂的大樹，那么文本解讀就像大樹的“根”。教師對文本的解讀越加深入，語文這棵大樹才能越加生機盎然、枝繁葉茂！文本細讀是一個欣賞性和創造性和諧統一的過程。通過文本閱讀，我們發現了人生的價值，領會了生命的真諦，就會更加熱愛我們的社會、我們的生活、我們的文化。讓我們深深地扎根在文學的天地里，暢游在浩瀚的文學海洋中吧！

參考文獻：

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