淺議如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

姚翠華

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主陣地，因此教師要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，充分尊重教學(xué)規(guī)律、原則，整合、細(xì)化教學(xué)任務(wù)，采取各種有效的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、思維能力和創(chuàng)新能力，從而提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。筆者結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勅绾翁岣邤?shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) ? 課堂教學(xué) ?有效性

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)生自主探究的過程，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂應(yīng)具有開放性、創(chuàng)造性和豐富性，應(yīng)充滿活力。因此，教師要更新教學(xué)理念，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高課堂教學(xué)的有效性。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)生來說，興趣是他們學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生只有對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才會積極主動地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的潛能，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師要巧妙導(dǎo)入新課。上課伊始，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，用能夠引起學(xué)生思考、探究的導(dǎo)人語引入新課，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，教師創(chuàng)設(shè)新奇、有趣或者生活化的情境，讓學(xué)生如身臨其境，能體會到數(shù)學(xué)就在身邊、并不陌生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。此外，小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡受到表揚(yáng)，所以教師在教學(xué)中要有意識地進(jìn)行鼓勵性評價，從而使學(xué)生增強(qiáng)自信心，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以開展各種有趣的教學(xué)活動，如游戲、競賽、表演等，以活動激趣。另外，多媒體集圖、文、音、畫于一體，不僅可以生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，還可以聯(lián)系學(xué)生的生活實際，提供豐富的教學(xué)資源，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并使學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解并學(xué)會解決現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題，從而提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師要合理使用多媒體，改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，多給學(xué)生思考、活動的時間和展示自我的機(jī)會，讓學(xué)生整堂課都積極參與到教學(xué)活動中來，從而使學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性。

二、采取有效的小組合作方式

數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)要講實效性。首先，教師要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況組織小組合作，對于比較簡單的問題不用小組合作學(xué)習(xí)，對于較難的問題，要先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織小組合作。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要深入到學(xué)生之中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和遇到的困難，并適時指導(dǎo)。其次，明確分工。合作學(xué)習(xí)是小組成員為了完成共同任務(wù)，有著明確分工的互助性學(xué)習(xí)活動，小組成員共同討論交流，但是記錄、發(fā)言、總結(jié)、匯報等都由不同的學(xué)生承擔(dān)，每人都積極參與，有所收獲。再次，使學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解，還要讓學(xué)生學(xué)會傾聽，尊重別人的意見，相互支持和配合，進(jìn)行有效的合作交流，彼此信任，共同解決問題。這樣才能切實提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。

三、充分利用多媒體

多媒體圖文并茂、聲像結(jié)合，使用多媒體教學(xué)能夠增加課堂信息量，能夠變抽象為具體，變復(fù)雜為簡單，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，使課堂充滿活力，比傳統(tǒng)的教學(xué)手段更有表現(xiàn)力和感染力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是先進(jìn)的教學(xué)手段。使用多媒體教學(xué)還能創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，把數(shù)學(xué)問題和實際生活聯(lián)系起來，直觀演示，使學(xué)生更容易理解題意，并運(yùn)用所學(xué)知識靈活地解題，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這樣，多媒體就給學(xué)生提供了有力的認(rèn)知工具，能夠有效突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如，在教學(xué)“認(rèn)識人民幣”時，教師可利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活中的購物情境，用多媒體展示購物的畫面，讓學(xué)生觀察，說一說畫面上的人在干什么，買賣東西時要用到什么，引出人民幣。然后教師找?guī)讉€學(xué)生模擬現(xiàn)場買賣。這樣，學(xué)生通過實際操作才能很快掌握人民幣的換算及加減，這就改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生有了更多自主學(xué)習(xí)的時間和動手實踐的機(jī)會，既活躍了課堂氣氛，有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、設(shè)計有效的練習(xí)

課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能使學(xué)生鞏固并靈活運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，還能反饋信息，使教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。因此，教師設(shè)計課堂練習(xí)時，要注意練習(xí)的多樣化、生活化、多層次，還要使練習(xí)具有開放性和實踐性，還要合理分配課堂練習(xí)時間，促進(jìn)練習(xí)的優(yōu)化，提高練習(xí)效率。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況精心設(shè)計課堂練習(xí)。首先，練習(xí)形式的多樣化。教師要精心設(shè)計口算、演練、筆算、操作等形式的練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生通過練習(xí)掌握和鞏固新知識，加深其對所學(xué)知識的理解。其次，練習(xí)要有層次性。教師在設(shè)計練習(xí)時，要注意使大部分練習(xí)題比較容易解答，讓大部分學(xué)生都會做，還要設(shè)計一些有難度的練習(xí)，使學(xué)有余力的學(xué)生能有所提高。這樣能使每個層次的學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，都能有所收獲、有所進(jìn)步。再次，練習(xí)盡量貼近生活。數(shù)學(xué)源于生活，教師應(yīng)緊密結(jié)合生活實際設(shè)計數(shù)學(xué)習(xí)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

五、進(jìn)行有效的課堂教學(xué)評價

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價形式單一，以教師評價為主，很少聽到學(xué)生評價。這樣，學(xué)生處于被動地位，不能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師要采用多元化的評價方式，要使教師評價、學(xué)生自評、生生互評等方式結(jié)合起來。此外，評價內(nèi)容也要更全面，包括對學(xué)生的表現(xiàn)的評價、對教師教學(xué)行為的評價等。學(xué)生的表現(xiàn)是課堂教學(xué)評價的核心內(nèi)容，對學(xué)生表現(xiàn)的評價主要包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果等。對教師教學(xué)行為的評價主要看教師能否合理制定與實現(xiàn)三維目標(biāo)，能否建立民主和諧的師生關(guān)系，營造活躍、民主、和諧的課堂氛圍，能否注意贊賞各類學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教師尤其要注意贊賞各個層次的學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行激勵性評價，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時表揚(yáng)他們，使學(xué)生增強(qiáng)自信心，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之，新課程改革背景下，我們要根據(jù)小學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，采取各種有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在和諧、民主的課堂氛圍中獲得知識和技能，得到全面發(fā)展。提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法和途徑還有很多，教師要在教學(xué)實踐中不斷探索、積累，從而切實提高教學(xué)質(zhì)量。