德育視角下中職社團文化建設的現狀及對策探析

孫碧艷

摘 要：中職學生社團是中職學校開展德育工作的重要載體和有效途徑，中職學生社團文化是中職校園文化的重要組成部分。因此，中職學校應該在國家“以德育人”精神的指引下，結合本校學生社團文化建設中存在的現實困境，尋找隱藏這些現實困境背后的主要原因，并探討解決中職學生社團文化建設存在的現實困境的有效路徑，真正實現中職學生社團文化的德育功能，進一步提高中職學校德育工作的實效性。

關鍵詞：德育視角；中職學校；學生社團

面對意識形態多元化的國內國際新環境，十八大以來，黨和國家提出了“意識形態工作是黨和國家的一項極端重要的工作”，“要把立德樹人作為教育的根本任務”。中職學生社團文化是中職校園文化建設的一個重要組成部分。中職學生社團活動也越來越受到廣大中職學生的喜愛。它不僅是中職學校課堂教學的延伸，還是中職學校開展德育工作的一個重要載體。因此，中職學校必須以此為契機，加強學生社團文化建設，切實提高學校德育工作實效，為中國特色的社會主義建設培養出一批思想政治素養好、勞動技能非常過硬的勞動生力軍和主力軍。這也是擺在中職學校德育工作者面前的一項重要課題。

一、中職學生社團文化的含義及其特征

“社團”是“社會團體”的簡稱。最初它是作為一個法律術語出現，是指中國公民自愿組成，為實現會員的共同意愿，按照其制定的章程，開展以文化、學術或公益性為主的非營利性社會活動組織。發展到今天，它作為一種重要群體組織形式，在現代社會發揮著越來越重要的社會作用。

“中職學生社團”的概念內涵在我國學界至今還沒有一個統一的界定。在中國知網數據庫、維普數據庫或萬方數據庫檢索有關“學生社團文化”文獻資料可知，國內學者和專家們較側重于高?；蚋呗氃盒ｎI域的研究，對于中職學校領域相關研究文獻數量則稀少得幾乎可以忽略不計。筆者在借鑒魯芳對“學生社團”概念內涵的闡釋的基礎上，將“中職學生社團”的內涵界定為：一定數量的在校中職學生，通過自愿報名的方式，以自己的興趣、特長和追求為基礎，按照一定的組織章程組成，具有相對固定的成員和特定的活動范圍，自主而有目的的經常開展一些非營利性活動的學生組織。①

結合中職校園文化概念內涵和學生社團文化的特殊性，我們可以把中職學生社團文化概念內涵界定為：“中職學生社團文化是指以中職學生為主體，以學生社團為載體，以中職校園為空間，以社團活動為表現形式的各種精神財富和物質財富的總和”②，“包括社團活動、社團形像、社會價值觀、社會精神、社會品牌和社會文化產品等方面”。③

中職學生社團在長期的社團實踐過程中逐漸形成了具有自身特點的社團文化，主要表現在：一是自主性。中職學生可以根據自己的興趣、愛好、特長等，自愿加入社團組織。學生社團成員共同制定社團組織章程，并自覺遵守相關的規定和原則。學生社團成員還可以自主組織、積極策劃、創新開展各種社團活動。二是教育性。中職學生可以結合自身需要而有選擇性參加各種學生社團組織，充分調動他們參與學生社團活動的積極性，拓寬他們的知識視野，培養他們的實踐能力，形成良好的團隊合作意識、競爭拼搏意識等。三是導向性。正處于身心發展特定階段的中職學生，容易受同齡人群體文化的影響。因此，他們在參加社團活動過程中，學生社團成員中“精英分子”的思想觀念、行為方式等會逐漸內化為自己的行為習慣、價值認同。

二、中職學生社團文化建設的現狀分析

雖然中職學生社團是中職學校的德育工作的重要載體。可是中職學生社團在其自身發展過程中還存在著一定不足，限制其德育載體功能的充分發揮。主要表現為：

（一）中職學生社團發展不平衡，質量有待提高

中職學生社團已經進入快速發展時期，學生社團的數量和規模在不斷擴大。可是，我們通過調查發現：一是中職學生社團的成立類型可以劃分為理論學習、社會實踐、文學藝術、志愿服務、體育健身、專業技術六類社團。其中，體育健身類、文學藝術類、專業技術類社團數量較多，參加的學生人數也較多。而理論學習類、社會實踐類、志愿服務類學生社團數量很少，甚至缺乏。參加的學生人數也較少，甚至沒有學生愿意參加；二是有的學生社團制訂了良好的會員章程，社團規模較大，社團活動內容具有時代性、活動方式具有創新性，形成了自己的特色文化積淀和傳承，對學生具有很強的吸引力和感召力。反之，有些學生社團沒有明確的社團組織宗旨、原則，缺乏獨立意識和創造精神，活動方式非常單一，其發展空間逐漸萎縮，甚至退出了學生社團舞臺。三是中職學生社團活動開展，普遍存在“泛娛樂化”，缺乏學術型、理論型、專業型研究氛圍，不利于高雅社團文化的培養和發展。大眾流行文化元素的沖擊，為了解決學生社團活動經費而進行商業化運作，降低了學生社團的文化品味，導致學生社團成員逐漸漠視傳統文化和高雅文化，影響了中職學生社團文化德育功能發揮。

（二）中職學生社團管理不完善，發展后勁不足

中職學生社團是學生本著自愿原則參加的非正式群體，自身具有寬松的特點。有些學生社團沒有完善的社團成立和社團活動開展的管理制度，或者規章制度完善卻不去嚴格執行，社團活動的監督評價機制缺乏等，上述原因導致社團凝聚力不強，部分社團成員紀律渙散，參加社團活動是“想來就來”，社團活動無法正常開展。同時，學生社團管理骨干自身的綜合素質較低，特別是針對一些專業型較強的社團，因自身缺乏應有的專業理論和專業技能，出現“外行領導內行”的局面。此外，部分綜合素質較好的學生社團管理骨干，參加社團活動帶有很強的功利色彩。譬如：有的是為了借助學生社團這個平臺，努力表現自己，力爭弄個“部長”、“理事長”、“社聯主席”等稱號，為自己畢業找工作增添“就業砝碼”。一旦發現自己的夢想在計劃的時間內落空，他們就可能馬上松懈學生社團管理工作等。總的來說，當今中職學生社團普遍存在紀律不嚴、組織松散、管理不嚴等現象，導致中職學生社團出現發展后勁不足的現象。我們知道一個人所處的環境，對其道德認知的形成和發展有著巨大的隱性作用。學生社團這種懶散環境，無疑會給中職學生的思想政治教育帶來很大負面影響。

（三）中職學生社團保障不到位，指導力度欠缺

目前，制約中職學生社團持續發展的瓶頸主要是活動經費短缺、活動場所缺乏、指導老師不足。以筆者所在的XX學校為例，學生社團活動經費主要來源于每位會員繳納的20元會費，這對解決學生社團發展經費需求簡直就是“杯水車薪”。有些學生社團逐漸采取向社會組織籌措資金的方式解決學生活動經費問題，可是“天上不會掉下來餡餅”，提供資金贊助的社會組織將會把社會化、商業化運作模式滲透到學生社團中去。學生社團缺乏固定活動場所，他們只有把學校的教室、體育館、舞蹈房、實訓室、操場等地，作為開展社團活動而進行“打游擊”的場所。一旦與學校其他活動場地發生沖突，學生社團活動只得被迫停止。雖然有些中職學校為學生社團指定了專業指導老師，并對其專業指導老師補償一點課時津貼?？墒牵瑢I指導老師面對課程建設、課堂教學、科研教改、撰寫論文等一些繁重的教學科研工作要做，畢竟這涉及到專業指導老師的職稱晉升。因此，專業指導老師的配備也只是“掛羊頭賣狗肉”。因此，掛靠在團委門下的中職學生社團因缺乏優良社團管理團隊指導并對其實施科學有效的管理，難免在學生社團發展過程中，夾雜過濃的商業氣息和不良的價值理念。

三、中職學生社團文化建設的有效途徑

為解決中職學生社團文化建設的現實困境，優化中職校園文化建設，筆者提出了三條針對性的解決途徑：

（一）提升文化品味，把握中職學生社團文化建設的正確方向

由于青少年學生社會閱歷較淺，很容易被社會上各種良莠不齊的流行文化、西方各種社會思潮所誤導。因此，我們要努力提升學生社團文化的品味，充分發揮中職學生社團德育載體作用，以便正確引導學生社團文化建設的發展方向。筆者認為，首先要以社會主義核心價值觀引領中職學生社團文化建設。即充分挖掘、科學整合和合理利用學生社團文化建設中的社會主義核心價值體系德育元素，以便引導中職學生自覺抵制西方各種社會思潮的腐蝕，樹立自己正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，發揮中職學校黨團組織的先進性作用，引導中職學生如何在價值多元化的背景下，確立自己的主流價值導向。校團委要切實履行學生社團日常管理職能，逐步探索黨團組織進學生社團的模式，把社會主義主要意識形態滲透到學生社團文化建設中去。再次，為滿足中職學生強烈的好奇心和現代社會信息傳播速度的需要，我們必須創新學生社團活動方式和活動內容，達到提升學生社團文化建設品味的效果。因此，學生社團要充分發揮校園宣傳欄、電視臺、廣播、校報、網絡等校園媒體的宣傳作用，打造學生社團活動精品，加強理論型、學術型等學生社團建設，提升學生社團文化的內涵和底蘊。

（二）完善管理制度，營造中職學生社團文化建設的良好氛圍

只有建立完善的學生社團管理制度，才能保證學生社團活動開展具有規范性流程，才能引導學生社團持續穩定的良性發展。筆者認為，首先，中職學校應建立團委領導下的學生社團活動管理中心，學生社團聯合會服務，學生社團自主管理的學生社團運行機制。中職學校還必須制定和完善《學生社團管理條例》，規范學生社團的審核、注冊、監督、評價等系列工作以及學生社團活動項目申報、經費預算、運行方案等審批制度。其次，中職學校要由團委全面統籌學生社團活動，制定科學合理、融學校德育到學生社團活動中的工作方案。以便充分發揮學生會、社團聯合會“一體兩翼”的作用，促使學生社團合法有序的良性發展，提高學生的思想、道德、法律素質，促進中職學生身心健康發展。再次，中職學校還要完善對社團成員、社團管理骨干的競爭、考核和淘汰機制。譬如：學生的天職就是學習，對于那些考試成績不及格的學生，不嚴格遵守學生社團規章制度的社團成員，應該建立勸退或辭退機制；建立社團管理負責人崗位競爭選拔、考核評價機制，把政治素養好、工作能力強的積極分子吸收到學生社團管理隊伍中來。這有利于嚴肅學生社團的管理紀律，增加學生社團發展的后勁。

（三）增大支持力度，保障中職學生社團文化建設的順利進行

中職學生社團活動是中職學校開展德育教育的重要實踐資源，能夠讓中職學生在實踐中去體驗，彌補中職思想政治課理論教學的不足，增強中職學校德育工作實效。筆者認為，如何解決中職學生社團活動場地、設施和經費的物質保障問題，確保學生社團活動有序進行，不妨從三方面努力：一是中職學校可以對每年學生社團日?；顒踊虿邉澋拇笮突顒咏涃M，納入學校的財政預算并進行經費劃撥，給學生社團文化建設提供必要的經費支持。二是中職學校應該把學生社團活動場地和活動設施，納入學校建設和發展的總體規劃，建立學生活動中心，根據實際情況，確保每個學生社團都有開展日常的活動場所和設備設施。三是中職學校還可以為學生社團提供政策支持，鼓勵學生社團走出校外，利用自己的專業技能、企業贊助、勤工儉學等方式，向社會組織適當籌集活動經費。此外，由于中職學生的普遍年齡不大、社會閱歷較淺、處世經驗不足，人生觀、價值觀和世界觀正處于塑造的關鍵時期，因此，中職學校應該采取一定的措施，激發指導老師的工作積極性，增強指導老師額工作責任感，使他們在學生社團文化建設健康發展的過程中，真正起到精神動力和技術保證的作用。

注釋：

①魯芳著.培育道德精神：大學德育之寺[M].長沙：湖南大學出版社，2009：82-83.內容有一定改動。

②劉靖君.試論高校學生社團文化的德育功能[J].武漢交通職業學院學報，2006（6）：64.

③何海兵.論高校社團文化對大學生素質的影響[J].湖北社會科學.2002（4）.

（作者單位：湖南幼兒師范高等?？茖W校）