淺談中職班主任德育工作的有效開展

劉暢

【摘 要】德育能凈化學生心靈、健全學生人格、增強學生人格魅力等，德育工作是素質教育的重中之重。素質教育的重要窗口是中職學生的德育教育，在中職校園內要加強學生德育方面的教育，班主任應該充分發揮其作用，對學生開展思想德育教育來幫助學生提高自身的素質，以此來實現中職教育的目標。本文就如何加強中職班主任德育工作的有效性進行了分析。

【關鍵詞】中職學校 德育 班主任

中職班主任承擔著德育工作的重任。下面就如何加強中職班主任德育工作的有效性進行全面分析。

一、加強中職學校學生德育教育的重要性

德育教育能夠幫助學生塑造情操，提高學生的自身素質，因此中職校園加強學生的德育教育很有必要。中職學校德育教育能力的加強，能夠幫助學生鋪平健康發展的道路，能夠使得學校實現合理化、規范化的發展模式，呈現出更好的發展趨勢。

（一）為學生塑造良好品行而打下堅實的基礎

為了保證在畢業后能夠快速步入工作當中，學生需具備較強的道德觀念，應該明辨是非，具備正確的理性思維。進行德育教育，能夠使得中職學生樹立正確的道德觀念，幫助學生形成良好的道德意志和理念，為日后學生能塑造良好品行而打下堅實的基礎。

（二）需要具備良好的道德情操

中職教育在我國教育事業中的地位舉足輕重。中職學校應該充分認識在校學生所處的成長環境，這是為了日后能夠避免學生的思想遭受不良影響的侵蝕。中職學生要想具備高尚的職業操守，要想盡情地施展自己的才華，要想能為日后的發展打下堅實的基礎，就需要具備良好的道德情操。

（三）精神文明建設朝著健康有序的方向發展

我國為了加強公民精神文明建設，把道德建設和法制建設進行了緊密結合。現如今國家實施依法治國戰略，提倡以德治國。中職學校要緊隨國情，努力提高學生的道德素質水平，使其符合社會發展的客觀要求。提高中職學校學生的道德水平，樹立學生的法制觀念，增強學生的法律意識，會使法制建設和精神文明建設朝著健康有序的方向發展。

二、中職學校德育教育工作現狀

我國正在大力發展并且積極倡導素質教育，全國各中職學校也對學生的德育教育工作更加重視。目前，我國中職學校的德育教育均取得較好的成績。中職班主任在幫助學生全面健康發展的同時，還應客觀地對德育教育面臨的困境有所認識，應該深刻剖析問題的原因，這樣才能使得德育教育工作不斷地被推向深入發展。

（一）班主任的自身素質以及課堂教學水平亟須得到提升

目前中職學校的班主任數量不在少數，并且呈現出逐年遞增的趨勢。中職班主任的年齡越來越趨于低齡化，甚至很多都是非師范專業的畢業生。他們沒有接受過就職前的德育教育，也沒有經歷過心理教育的集中培訓，年輕的班主任比較隨性，在工作中經驗不足，直接對中職學校德育教育效果的提升和鞏固帶來影響；稍微年長的班主任又缺乏科學的教學管理方法，無法和學生進行理性地溝通；中職學生本身存在著學習紀律性較差現象，這直接影響到課堂教學效果，使得教育工作無法順利地展開。因此，中職班主任的自身素質以及課堂教學水平亟須得到提升。

（二）中職校園無法及時對德育教育進行更新和創新

中職學校教學條件有限，這使得班主任無法或怠于及時獲得學生德育教育的相關信息，無法及時獲取相關的教育材料。雖然個別中職學校的條件較好，但因為學校相關管理部門的不重視，導致中職校園的德育教育少有機會對學生進行德育教育培訓，從而一定程度上限制了中職班主任的德育教育理念，無法及時對德育教育進行更新和創新，最終影響了中職學生的德育教育質量。

（三）班主任德育教育方法陳舊

越來越多的家長意識到多讀書有利于子女的前途發展，即使子女不能上大學，也會給子女選擇合適的中職學校來學一門技術。這也是現如今中職學校學生數量有所增加的原因。隨著學生人數的增多，中職班主任進行德育教育出現了一定的問題。中職班無法和每個學生進行及時的交流和溝通，無法對每個學生的壞習慣進行及時的糾正。目前，中職德育教育仍舊是灌輸式教學，班主任只是簡單地對學生進行德育觀念的理論灌輸。在這樣的教學方式下，教師很難及時發現每個學生所面臨的問題，只有等出現了嚴重的問題才進行被動處理，嚴重影響了教學效率。

三、結束語

要想展開班主任德育工作，首先就要從學生的思想教育工作入手，以提高學生的學習能力為核心，對學生曉之以理，動之以情，調動學生的學習積極性，使得學生能夠全面發展，以符合社會發展的需要。中職學校的德育教育開展的好壞，直接影響著學生未來的學習和生活。中職班主任要把學生的德育教育作為一個不容回避的重大課題，給予充分的重視。現階段的德育工作存在著不同程度的不足，教師應該認清現今的形勢，結合自身的教學情況，對外界因素進行綜合考慮；應該增強自己的責任感，使命感，端正自身的教學態度，對學生的德育教育工作加強管理，促進中職學生的健康長遠發展。

【參考文獻】

[1]陸小玲，彭偉健，吳悅雙. 淺談中職班主任德育工作的有效開展[J]. 職業，2013（17）：58-59.

[2]王爽. 如何加強中職班主任德育工作的有效性[J]. 新課程學習（下），2014（10）：149-150.

[3]陳家思，高鑒偉. 淺談中職學校班主任德育工作的開展[J]. 東方企業文化，2012（07）：239-240.