探討中專學校學生管理藝術

李志國

【摘 要】為了使職業(yè)學校學生得到全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，學校教育的任務相當迫切，其中班主任工作尤為重要。要做好班主任工作，班主任就要有愛的力量，樹立威信，有得力的助手和提高自身的綜合素質(zhì)。

【關鍵詞】班主任 學生管理 職業(yè)教育

在當前的教育形式下，國家正在大力發(fā)展職業(yè)教育。為了使職業(yè)學校學生得到全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，學校教育的任務相當迫切，其中班主任工作尤為重要。特別是在當前還有很多人對職業(yè)教育抱有懷疑的態(tài)度，造成招生難度大，學生流失嚴重，導致了職業(yè)學校生源質(zhì)量差、學生的教育和管理難度大。班主任是溝通學校、家庭、就業(yè)和社會教育的橋梁。班主任工作是繁雜而艱辛的，我已走過10多年的班主任工作的路，深深地體味到其中的辛酸和無奈、快樂和欣喜，但我覺得付出的一切都是值得的。在這里，我談一點對班主任工作的感悟。

一 、班主任應擁有愛的力量

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！睈蹖W生是教師的天職，沒有愛就沒有責任感。班主任作為班級的主導者、組織者和參與者，應該具有更加廣泛的愛、真誠的愛、無私的愛。班主任對學生的愛是一種重要的教育手段，也是一種巨大的教育力量。

愛學生就要做到了解學生，包括對學生的身體狀況、學習、家庭狀況、興趣愛好、人際關系認真細致地了解。這是做好班級管理工作、因材施教的前提，也是提高教學質(zhì)量、提高教育管理水平的必要條件。

班主任還要善于發(fā)現(xiàn)學生值得贊揚的閃光點。普通學生的閃光點比較容易發(fā)現(xiàn)，而問題學生或問題較多的學生的閃光點則較難發(fā)現(xiàn)。在這方面，陶行知先生的“四塊糖果”的案例堪稱經(jīng)典。有一天陶老師發(fā)現(xiàn)一個學生在用泥塊砸同學，陶老師當即制止，但沒有批評這個學生，而是讓該名學生去辦公室等他。等他了解完事情的經(jīng)過后，回到辦公室見到那個學生已經(jīng)在辦公室等他了。陶老師分別就以“守時，按時來到”、“聽從制止，立即停手，尊重老師”、“正直，有跟壞人斗爭的勇氣”和“認識錯誤”的理由四次肯定學生，并每次獎糖果一塊。糖果送完，問題也解決了。陶老師的做法給那個學生上了深刻的一課，同時也給我們這些對問題學生有看法的老師上了生動的一課。這個例子告訴我們，要發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，就要全面、正確、客觀、公平地看待學生。這也體現(xiàn)了老師對學生的愛心。

二、 班主任一定要有威信

班主任要在學生面前有威信，還要能夠說話算話、說到做到，盡量做到“一諾千金”“有言必行”。 班主任的真正威信是建立在班主任的知識和技能基礎上的威信。知識、技能、豐富的閱歷，這些都是享有高度威信的基礎，道德、品行更能樹立、提高威信。另外要公平地對待每一個學生，做學生的朋友。這樣會拉近學生與老師的距離，學生對老師才會暢所欲言。

班主任樹立了自己的威信，那么班主任在班級工作時所發(fā)出的號召和提出的倡議就會得到大部分學生的支持和響應，使學生能自覺地按照老師的要求去做。這對班主任進行班級管理、實現(xiàn)教育的目標是非常重要的。另外，班主任樹立了自己的威信，即便號召和倡議有缺點和不足之處，也能得到大部分學生的諒解。如果一個班主任在班里沒有樹立威信，盡管勾畫的藍圖很美好，預期的目標可以實現(xiàn)，但仍會有學生不相信，甚至反對、不配合、不支持，從而使班級工作開展得非常困難。

三、 班主任應有得力的工作助手

一個班級管理是否成功和有沒有健全的班委、班委的素質(zhì)高不高有著非常直接的聯(lián)系。在班級中，班委的地位比較特殊。首先，班委是班主任的幫手，負責班級日常事務的檢查、督促和落實。其次，班委是班級同學們的學習榜樣，學生在學習生活中會拿自己和同學們進行對比。如果班委做不好，其他同學就會覺得自己比班委做得還好，就不再努力了。再次，班委是連接班主任與同學們之間的橋梁。班主任可以通過班委發(fā)現(xiàn)班級的問題，然后采取措施，讓學生及時發(fā)現(xiàn)問題，改正自己的不足。因此，班委隊伍是否健全、工作是否有效，就關系到班級工作能否順利開展。那么如何建設一支健全、有效的班干部隊伍呢？

正確培養(yǎng)和使用班委，前提是慎重確定班干部的人選，合理設置班委會，優(yōu)化班委結構。我想可以從這幾個方面入手：激發(fā)學生爭當班委的積極性；合理設置班委會結構；堅持民主選舉班委；幫助班委協(xié)調(diào)好與其他同學的關系。

四、 班主任應提高自身素質(zhì)

班主任作為班級學生的教育者、組織者和管理者，是學校德育工作的骨干力量，擔負著把青年學生培養(yǎng)成為具有堅定正確的政治方向和政治立場的社會主義建設者和接班人的重要使命。班主任要完成這一光榮而艱巨的任務，就必須明確自身的職責，加強自身素質(zhì)的提高。那么班主任應從哪些方面提高自己的素質(zhì)呢？通過分析對比，我發(fā)現(xiàn)應從以下幾個方面入手。

1. 具有高尚的思想品德。班主任是學生的教育者、引路人，是他們的學習榜樣。班主任應有崇高的品德，飽滿的工作熱情，言行一致，表里如一，為人師表。

2. 具有較強的組織能力。一個優(yōu)秀的班主任在開展各項活動時，事先都會有一個詳細的計劃，并善于根據(jù)情況的變化臨時做出決定，采取必要的措施，進行重新的部署或調(diào)整。

3. 具有多方面的興趣和愛好。班主任的興趣愛好在一定程度上影響著學生，班主任的興趣愛好廣泛，那么學生的興趣愛好也會較全面。例如，如果班主任愛打籃球，那么這個班的大部分學生一定會對籃球比賽感興趣。

總之，班主任要有愛心，樹立威信，有得力的助手，提高自身素質(zhì)，正確看待學生的成績；要有強烈的工作責任感和飽滿的工作熱情，全心全意地為學生服務，為職業(yè)教育的發(fā)展而努力。