工商管理教學理論與實踐的結合研究

劉世平

【摘 要】針對工商管理專業而言，理論與實踐相互結合對提高該專業教學效果具有非常重要的意義。理論與實踐相互結合可以有效提高學生綜合能力，對培養學生綜合素養具有促進性的作用。但就當前工商管理學科教學的實際情況來看，理論與實踐相互脫節是一種普遍存在的現象。這種現象的存在不僅不利于學生理論知識的掌握，還容易對學生的實踐應用產生多種不利影響。為促使學生更好掌握理論知識的同時，有必要在課堂中將理論與實踐相互結合起來。本文就工商管理教學理論與實踐的結合進行簡單分析。

【關鍵詞】工商管理;教學理論;實踐

最近幾年在社會持續發展的過程中，經濟增長速度不斷加快，各行業人才的需求處于空前緊缺狀態。針對工商管理專業而言，人才需求不斷增長。市場化的逐步加深，對工商管理的人才需求同樣處于不斷增長的狀態。市場的逐步發展要求各專業人才不僅具備扎實的理論知識，還必須具備較強的實踐操作能力。因此，工商管理專業的學生唯有掌握扎實理論知識的同時，不斷培養自身的實踐能力才能夠適應社會發展的需要。但是，從目前工商管理專業學生的實際情況來看，很少有學生同時具備這兩方面的能力。究其原因，工商管理專業教學活動開展的過程中發生了理論與實踐相互脫節的現象。教師在開展教學活動的過程中并未足夠的重視理論知識與實踐培訓，致使學生難以同時具備兩方面的能力。基于此，筆者認為在工商管理專業教學活動實施的過程中有必要將理論知識與實踐相互結合起來。

一、工商管理教學理論與實踐相互結合的重要意義

工商管理專業屬于現代管理的一個分支，就單單從管理的角度來看，工商管理就屬于實踐性要求較高的學科。但是任何學科理論是實踐的基礎。可以說，在工商管理專業教學活動實施的過程中，將理論與實踐相互結合具有非常重要的意義。

（一）有利于學生掌握專業知識

學生在學習任何專業知識的過程中，唯有將所學習的理論知識運用到實踐中，才可以深刻認識到客觀世界，同時還會在運用的過程中思索關于理論知識的運用，這對學生提高專業知識和運用專業理論知識具有重要的意義。針對此，教師如果僅僅是采用課堂灌輸的形式是很難培養的，需要通過實踐教學才可以掌握，這樣學生就可以提出問題、思考問題、解決問題，培養學生學習與運用知識的綜合能力。在工商管理教學活動實施的過程中，教師將理論知識與實踐相互結合，可以滿足用人單位對畢業生的要求，同時還有助于學生專業知識的掌（二）提高學生解決問題的能力

對于一個班級而言，不同的學生在興趣、才能與資質方面存在著很大的不同。為了能夠提高教學效果，培養學生，在教學方面向來重視因材施教的教學策略。因此，在教學活動實施的過程中，教師不可以要求所有的學生使用同樣的學習方法掌握和應用所學習的知識內容。在實踐教學活動實施的過程中，教師就可以根據學生的特點與特長，從不同的角度去分析和認識客觀事物，同時還能夠從自己的思維去解決學習過程中所遇到的問題。長期以往，在學生實踐學習的過程中就會形成獨具特色的解決問題能力和自有的解決問題方法，很明顯的這對學生提高解決問題能力具有重要的意義。

（三）提高學生創新精神與創新能力

針對我國當前學生創新精神不足的問題，究其本質因素，教學方法在其中具有非常重要的影響。教師在教學活動實施的過程中，加強實踐教學，可以促使學生在學習中依靠自己的思考獨立完成任務，獨立解決學習中所遇到的問題，這對培養學生創新精神與創新能力具有重要的意義。就當前市場對人才需求的狀況來看，學生唯有具備創新精神與創新能力，才能夠更好的面對市場競爭，才可以保持自己在用人單位不可取代的地位。這對學生長期發展而言具有非常重要的意義。

（四）培養學生團精神與溝通能力

當前社會分工越來越細致，良好的溝通能力與緊密的團隊協作精神是任何組織與個人達到目的的前提要件，在此過程中需要充分利用各方面的資源。在工商管理專業教學活動實施的過程中，實踐教學活動實施的過程中有著許多的集體活動，在集體活動中對培養學生的溝通能力與協作精神具有非常重要的意義。學生具備了良好的溝通能力與團隊合作精神，可以促使學生在后期的工作崗位中更好的展開工作。

二、工商管理教學理論與實踐相互結合的方法

在工商管理專業教學活動實施的過程中，教師要想改變當前理論與實踐相互脫離的現象，就需要從不同的方面將理論與實踐相互結合，唯有如此才可以促使在掌握理論知識的同時還能夠培養出較高的實踐能力。

（一）選用與工商管理教學相關的教學內容

目前在工商管理教學活動實施的過程中，教師使用的理論與案例大部分來自于西方國家。我國社會經濟已經發展到了一定的程度，我國工商企業每天都需要面對不同的問題，在解決這些問題的過程中需要獲得正確的幫助與指導。因此，在此種情況下，工商管理教學就應當選用符合我國國情的教學內容，促使學生能夠很快的了解我國市場結構與社會文化背景，這對學生后期走上社會實行工商管理實踐活動具有非常重要的意義。

（二）創新教學方法

針對工商管理教學而言，創新的教學方法需要從多方面、多角度，綜合考慮。工商管理教學唯有系統、全方位的與多層次的創新，才可以培養出復合型的人才。首先，培養學生對專業的感性認識。在學生剛接觸工商管理專業的時候，就應當結合市場、社會與企業的相關活動舉辦相應的專業知識講座，促使學生能夠快速對工商管理專業產生感性的認識。其次，采用實踐教學。教師教學活動實施過程中教學方法的選擇不僅會影響學生的學習效果，還會對對教師的教學質量產生一定影響。針對此，教師在教學方法選擇的時候，就需要從這么幾方面來實踐，即案例教學方法、模擬教學方法、現場教學方法以及引導學生科研等。在實踐教學方法中，教師采用這幾種中的一種或者是幾種，可以有效促使學生在掌握基本的理論知識同時，培養實踐能力。

（三）提高教師實踐教學能力

教師教學效果與學生學習效率產生直接影響的就是教師的教學能力。為了能夠更好地在工商管理專業教學中將理論與實踐教學相互結合在一起，教師就必須提高自身的實踐教學能力。在實踐教學活動實施的過程中，教師如果不具備較高能力的實踐教學能力，那么就很難提高學生的綜合素養，也難以將實踐教學長期的維系下去。因此，在工商管理教學理論與實踐相互結合的過程中，教師需要從多方面提高實踐教學能力。

三、結束語

總而言之，在工商管理教學活動實施的過程中，教師需要針對當前教學實際情況，將理論與實踐相互結合在一起，這樣才可以培養學生各方面的能力。

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