高中音樂教學中的情感體驗芻議

歐陽冬梅

【內容摘要】高中音樂教學，應該區分于小學以及初中階段的音樂課程，更加注重對學生音樂鑒賞能力的培養。因為高中音樂課程的開展不僅僅是對學生音樂知識的一種傳授，更是提升學生審美，增強學生對音樂的興趣以及提升學生整體素養的必然選擇。

【關鍵詞】高中 音樂教學 情感體驗

音樂本身就是具有深刻美的含義的藝術，在藝術的范疇當中，音樂可以在最大程度上激發人的情感，同時也可以帶給人情感的共鳴與美的享受。在高中音樂的教學過程當中，如何進行情感的表達，讓學生在學習的過程當中，融入更多的情感體驗，就成為高中音樂教學的重點和難點。

一、高中音樂教學中情感體驗教學的重要性

1.有利于學生感性上的直觀感受

在高中音樂教學當中，情感教學尤為重要，尤其是在當今教學制度日益嚴格，學生的學習壓力不斷加大的今天，更是需要豐富音樂課程，讓學生在學習中，可以獲得更為感性的直觀感受。情感教學主要就是刺激學生的情感細胞，讓學生調動自己的每一個感官，用心來感受音樂，感悟音樂的內涵。同時通過欣賞音樂，逐漸與音樂所要表達的感受形成共鳴，這將成為推動學生感性學習的重要方式。

2.有利于增強學生的審美素養

音樂作為藝術的一個分支，對于審美有著重要的影響。尤其是針對高中階段的學生來說，因為他們已經經歷了小學和初中兩個階段的音樂學習，所以有了一定的音樂基礎，這就需要在高中階段進行必要的審美提升，這樣才能夠逐漸地幫助學生形成一定的鑒賞能力。讓學生在不斷欣賞音樂的過程當中，提升審美素養，進而實現對音樂的理解與感悟。

3.有利于了解音樂的本質內涵

每一首樂曲，每一段音樂，都有著自己獨特的內涵和情感。如果傳統教學只是教會學生基本的演唱，或者只是讓學生了解一些基礎的樂理知識，那么學生對于這些樂曲內涵的把握將會比較欠缺。所以通過這種情感教學的方法，可以讓學生把學習的重點放在情感上，更多的情感投入往往可以實現學生對于樂曲內涵的剖析與理解，進而真正意義上讀懂音樂，感悟音樂。

4.有利于豐富學生的情感體驗

學生的情感體驗相對比較欠缺，尤其是在對音樂以及一些藝術鑒賞方面，所以這樣的情感體驗方式，往往更加有利于學生進行自身情感的豐富，也有利于學生用情來感悟音樂學習的真諦，真正的對音樂的學習產生a興趣。

二、有效實現高中音樂教學中情感體驗的方法

1.結合學生心理特征滲透情感體驗

要想實現高中音樂教學中的情感體驗，首先就要充分的結合學生的心理特征，開展相應的情感體驗活動。高中階段的學生，正處于正常發育的重要階段，也是身心需要得到重視的階段。所以這段時期，學生的人生觀、價值觀和世界觀都需要得到正確的指引。而音樂課程作為一門育人的課程，更應該本著對學生教育的目的，同時結合學生的心理特征來開展相關的情感體驗教學。因此在作品的選擇上，要選擇一些積極向上的、鼓舞人心的、有利于學生心理成長和發育的內容，這樣才能夠幫助學生逐步的形成正確的價值觀念。例如《走進新時代》，這是改革開放之后，對中國發展以及社會進步的一種宣揚和感受。整首樂曲昂揚向上，充滿了時代特色，也表現出了中國人的自豪與驕傲。選擇這樣的作品讓學生進行學習，一方面學生覺得歌詞朗朗上口，曲調動聽渾厚，另外整個歌詞以及演唱之后表達出來的情感，都是一種積極向上的態度，非常符合對學生的教育意義。這樣的結合，實際上就是依據學生的心理成長要求以及階段特征來開展的，比較符合高中階段學生的成長要求。

2.在音樂鑒賞時融入結合學生的實際生活

音樂鑒賞如果只是單純的選擇一些弘揚主旋律或者對學生全部都是教育意義的老歌曲，那么學生的學習興趣必然會大打折扣。同樣要結合學生的實際生活，選擇一些相對流行的通俗歌曲讓學生進行鑒賞。不得不說，近些年來我國的通俗歌曲中，也逐漸產生了一些具有一定思想教育意義的，或者說對學生的成長有益的。并不是說只有一些老歌或者革命歌曲才是具有教育意義的，相反往往這些具有現代特色，帶有一定通俗唱法的歌曲，更加容易調動學生學習的積極性和興趣，讓學生感悟到歌曲想要表達的感情。例如《明天會更好》這樣的歌曲，表達了一種美好的希冀與愿望，曲風與從前的那些老歌相比，有了一定的突破。對于學生來說也更容易接受，對于提升學生的整體興趣，增強學生對于音樂的鑒賞能力，豐富學生的情感體驗都具有重要的意義。

3.利用多種手段開展情感教學

另外要想開展高中音樂中的情感體驗教學，還可以通過豐富教學手段實現。例如《黃河大合唱》這樣的雄偉壯闊的歌曲，更是需要其他的手段來輔助。比如可以先通過多媒體播放一些相關的視頻，感受一下黃河的雄偉壯闊，同時也感悟一下我國大好河山的壯麗。然后對樂曲的作者進行相應的介紹，讓學生可以了解樂曲當時的創作背景，這對于學生理解樂曲，并且實現對樂曲情感的把握以及和作者盡快的產生情感共鳴都具有重要的意義。