探索中專數學教學的現狀和未來發展趨勢

文/楊建民

探索中專數學教學的現狀和未來發展趨勢

文/楊建民

摘要：中專學生起點較低,存在較大差異,學習態度不積極,尤其在數學學習表現的更為明顯,是中專數學教師面臨著重要的問題。因此,本文首先分析中專數學教學的現狀,接著就未來發展趨勢展開論述。

關鍵詞：中專；數學教學；教學現狀；發展趨勢

中圖分類號：G633.6

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)08-0151-01

一、中專數學教學的現狀

在中專生學習數學過程中,受到傳統教學方式和觀念的影響,教學質量有的學生由于數學基礎較差,導致學習積極性不高,影響到教學的質量；還有很多的學生學習態度比較消極,學習意志比較薄弱,對數學學習選擇放棄,上課不認真聽講,下課不做作業,導致數學成績一落千丈。有的學生沒有制定明確的目標,或者從來不設定數學學習的目標,導致數學學習具有很強的盲目性,失去了學習動力。還有教師在上完課后,缺乏與學生之間的溝通,對學生很難產生必要的信任感,接受不了教師的教學方式,導致學習的積極性不高。另外,數學作為一門學科,具有其特殊性,需要進行大量的訓練和練習,才能獲得良好的效果,但是在實際過程中,很多的學生只是把數學學習當成一門課程,對學習數學沒有興趣,學習只是為了應付考試,很難激發學生的興趣。

二、中專院校數學教學存在問題的原因

數學作為中專學校教學重要的基礎學科,對學生以后畢業發展產生極為重要的影響。但是在實際教學過程中,受到各方面因素的影響,存在不少的問題,下面針對影響中專院校數學教學的原因展開論述。

(一)學生原因

從學生方面講,有的學生學習基礎較差。有的中專院校為了獲得更多的生源,招生門檻越來越低,很多的中專院校基本上就是不設門檻,甚至有的學生沒有初中畢業就可以來上中專,導致很多學生跟不上教學進度,學生學習成績很差,甚至出現了自暴自棄的情況。比如在實際教學過程中,在講函數的單調性一節中,很多學生都不指導函數的概念是什么。還有的學生認為數學太難了,所以就選擇逃課,使得認真上課的學生很少。還有的學生對老師布置的作業,不認真完成,只是拿來抄一抄,導致一次作業很多同學出現雷同錯誤的情況。還要的學生單純的認為只要學好專業課就行了,對數學不夠重視,認為學習數學沒什么用。

(二)教師原因

從中專數學教師的角度來說,不再有升學的壓力,教師只負責上課,對學生教學和管理有些放縱,只是為了完成教學任務,責任心不強。還要的教師在教學過程中,教師觀念較為落后,教學方法比較死板,教學氣氛不活躍,采用填鴨式的教學方法,導致學生的積極性不高,開始討厭上數學課。還有的教師沒有根據學生的實際情況進行講解,導致學生學習起來非常費勁,學生態度很消極,形成惡性循環。

(三)學校原因

隨著中專院校規模不斷擴大,人數不斷增加,為了留住更多的學生,只要學生愿意來,就錄取。但是這些學生數學學習基礎非常差,對數學課程根本聽不懂,學校為了防止他們退學,就是不斷降低對學生的要求,對考試標準一再降低。同時對于補考的學生,只是流于形式。這些措施雖然減輕了學生學習和考試壓力,讓學生能夠順利拿到畢業證,但是導致學生失去了學習的動力,不利于學生的長遠發展。

三、中專院校數學教學未來發展趨勢

(一)要建立良好的教學目標

在實際的教學設計過程中,中專教師要重新定位自身角色,破舊立新,進行實踐教學,與學生建立平等的關系,加強與學生之間的交流,為學生學習創造良好的課堂氣氛。同時在設置教學目標過程中,教師要符合學生學習數學的心理特征,真正建立在學生的認知水平上,堅持以學生為本的原則,增強學生學習數學的能動性和主動性。對于數學學習較差的同學,教師要與他們進行及時有效的溝通,幫助他們消除自卑心理,發現他們在學習過程中的閃光點,對他們的進步進行合理評價,不斷激發他們的上進行,培養他們的學習數學的積極性和主動性。

(二)激發學生學習數學的內在動機

學習動機分為內在動機和外在動機,其中內在動機起決定作用。興趣是學生最好的老師,因此,中專教師要做好數學教學,更重要的是有效激發學生內在的學習動機,提高他們學習的自主意識。因此,在教學過程中,教師要采用靈活多樣的教學方式,在課堂中采用多媒體教學,探究重點內容,是整堂課的教學關鍵.教師可通過投影儀、PPT等直觀教具,使學生對所學內容在大腦中留下深刻的印象,提升學生的學習的興趣,激發他們學習的熱情,獲得良好的學習效果。教師要根據學生的具體表現采用表揚和獎勵等手段,對于學生課堂表現和學習成績進行合理評價,讓學生獲得成功的體驗,讓學習程度不同的學生獲得學生的自信,鼓勵學生能夠發表自己的想法,激發學生的數學學習動機和學習興趣。

(三)對中專數學教材進行改革

教材是教師進行教學和學生學習重要依據。因此,在編寫教材過程中,要堅持與時俱進的原則,結合中專學生的特點和實際情況,合理分科。同時還要根究中專學生的學習特點做好教學內容的銜接,對于難度比較大的數學章節可以刪去,要增加一些趣味性的知識,提高教材的實用性和實效性。另外,教師要提高自身的責任心,了解和掌握學生的數學知識水平,根據學生的實際情況,對教材內容進行刪減或者增加。要嚴格根據大綱,明確學生要掌握的知識點,通過多講和多練的方式,堅持循序漸進的原則,讓學生更好的掌握數學知識。

綜上所述,在進行中專數學教學過程中,教師要針對教學中存在的問題,不斷總結經驗教訓,改進教學方法,采用先進的教學模式,創新中專學生管理方式,激發學生學習數學的興趣,提高學習的積極主動性,保證學生學在其中,樂在其中。

(作者單位：慶陽理工中等專業學校)

參考文獻：

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