如何圍繞教學主體開展英語課堂教學

朱旭慧 （河北省邢臺市第二中學 054001）

新課程改革下的高效課堂完全是學生的，學生是課堂真正的主人，每個學生每堂課都全身心投入到學習中，學生自主學習，每個人都活起來、動起來。在課堂上，學生的學習興趣得到了最大限度的激發(fā)，對于上課，學生不僅僅認為是一場學習知識的經歷，更將其看成一次充滿情趣的愉快旅程。這樣的課堂是我們共同努力的目標！下面我就根據自己的教學經驗，就圍繞教學主體開展有效課堂教學闡述一下粗淺的見解。

一、熱愛我們的學生，公正對待每一個學生

沒有愛就沒有教育，對待學生我們要有愛心、耐心、信心。但是在教學生活中我們也要公正地對待每一位學生，學生的成績有好壞之分，但學生的人格是平等的，尊重學生人格是教師公正的前提，在我們教師眼里不應該有“差生”，只有“有差異的學生”。每一個學生都有其閃光點，我們要學會發(fā)現，學會把握這種差異，把它變成欣賞，變成真正的傾聽，這樣才能托起精彩的課堂，才能使學生真正感受到教師的愛。所以，每當遇到令人頭疼的學生，遇到自己不喜歡的學生，我都會問問自己“假如我是這個學生呢”“假如這是我的孩子呢”。

請公正對待每一名學生，對于你而言，他們只是你眾多學生中的一個，而對于他們而言，你可能就是他們的一生。不要等到學生功成名就的時候，才想起他們曾是您當年冷眼對待的學生，每一片綠葉都有充分合理享受陽光雨露的權利啊！……