論英語學習中“學困生”的轉化

曹 鋒 （河北省辛集市第三中學 052300 ）

英語教師在教學過程中經常會發現有的學生學習英語很吃力，學習成績差，這部分學生被教師稱為“差生”或“學困生”。面對他們，我們通常感覺束手無策。其實，這只是因為我們對他們學習上的困難了解得不夠。一般說來，無論是“優等生”還是“學困生”，他們都有學好英語的主觀愿望，因此幫助他們解決學習困難就成了教師不可推卸的責任。作為教師，僅僅專注于教學方法的研究還不夠，我們還應該研究學生的學習狀況，并根據研究所得，制定完善的教學計劃。因為學科教學的目的不是教師傳授，而是讓學生掌握目標知識和技能。本文旨在從學生學習英語的角度發現問題并尋求解決問題的途徑。

我們所謂的“學困生”一般表現為：學習不努力，缺乏學習興趣，學習成績差。我們常做的事情是教育他們要努力學習，但是他們的努力往往不能持久，效果也不理想。這到底是為什么呢？認真地分析和觀察，我們會發現，他們中的多數人認為英語難學，學不會。

由此可見，學生學習英語成績差的最根本原因是他們不能克服學習過程中遇到的困難。如果教師能夠認識到這一點，了解學生學習過程中遇到的困難，并努力幫助學生加以克服，那么學生的學習過程就有希望順利進行。

為了了解學生在英語學習中遇到的困難，筆者在教學過程中對學習有困難的學生進行了長期細致的觀察，并對他們進行了問卷調查。……