新課改下的高中美術教學方法探究

萬新海

摘 要：主要從兩個方面探究了高中美術教學方法。首先分析了高中美術教學方法的現狀，現階段的高中美術教學方法存在很大的問題，通過這些問題提出觀點，之后探究了高中美術教學方法的優化。

關鍵詞：高中美術；教學方法；高中生；教師

隨著新課改的推進，高中美術也被列為高中課程重要行列。高中美術這一課程可以有效地培養學生的創新能力、合作能力及其發散思維方式。在高中美術的課堂上，高中生可以放松自己過于集中的思想，可以將自己固定模式下的思想抹去，可以天馬行空地想象。從這一點上來說，高中美術課程對于學生的發展起著相當重要的作用。教學方法是教學的關鍵，但是我們發現高中美術的教學方法還處于傳統的固定模式下，本文分析了高中美術教學方法的現狀。

一、現階段高中美術教學方法的現狀分析

高中美術教學方法主要有以下幾點現狀。首先，高中美術還處于傳統的教學階段，傳統的教學方法往往是以教師的講述為主，學生僅僅是了解了美術方面的歷史，并沒有得到自己的鍛煉。其次，高中美術教學方法沒有跟上時代的腳步，信息技術的快速發展使得很多想象景觀可以活靈活現地展現在學生的眼前，但是教師的教學并沒有利用這一點。最后，高中美術教學較為枯燥，情感因素相當少。情感因素也是相當重要的，但是很多教師在教學的過程中忽視了這一點。以上這三點高中美術教學方法的現狀分析，充分地說明了高中美術教學還存在一些問題，解決這一問題是相當必要的。

二、關于高中美術教學方法的探究

關于高中美術教學方法的探究，首先高中美術教學要轉變傳統的思想，將傳統的教學方法有選擇地取舍去除。同時，要注意高中生的興趣培養，比如美術鑒賞課關于青銅鑒賞的知識時，教師可以展示一些青銅器件的模型，讓學生接受的不僅僅是圖片和文字。其次，教師的教學還要跟上時代的步伐，將信息技術、多媒體技術運用到教學中。還有，教學要融入情感因素，不是說情境教學法就不能運用到高中美術的課堂中。

新課改下的高中美術教學逐漸地受到重視，本文所探究的高中美術教學意在優化現階段高中美術的教學方法，讓高中美術教學進入一個全新的發展階段，同時使得高中生的創新能力、思維方式都得到一定的發展。

參考文獻：

[1]張鈞椏.高中美術自主課堂教學模式探索[D].華中師范大學，2014.

[2]王燕.高中美術教學中的地方資源開發與教學設計[D].首都師范大學，2013.

編輯 魯翠紅