淺談初中英語教學如何實施素質(zhì)教育

汲南

摘 要：隨著社會的進步以及素質(zhì)教育的發(fā)展，在初中英語教學中實施素質(zhì)教育顯得非常重要。在初中英語教學中實施素質(zhì)教育對初中生的發(fā)展及思想道德素質(zhì)的提高有著積極的意義和重要的作用。從三個方面對初中英語教學如何實施素質(zhì)教育進行研究和探索，對學生的發(fā)展有著一定的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：初中英語；實施；素質(zhì)教育

一、改革傳統(tǒng)教學模式

要在初中英語教學中實施素質(zhì)教育，首先就應該改變傳統(tǒng)教學模式。改變傳統(tǒng)教學模式，就應該轉(zhuǎn)變教學觀念，植入新的教學理念。作為一名初中英語老師，在素質(zhì)教育的要求之下，我會更加注重學生的實踐能力和運用能力，改變傳統(tǒng)教學模式下那種死板的、乏味的教學方式，以激發(fā)學生的學習興趣和提高學生的能力為主要目的，從而符合素質(zhì)教育在初中英語教學中的要求。

二、加強學生的課堂實踐

要在初中英語教學中實施素質(zhì)教育，其次還應該加強學生的課堂實踐。初中英語的學習重點在于聽、說、讀、寫，在課堂上應該盡可能多地鍛煉學生的口語及說話能力，從而達到學以致用的目的，這才是初中英語教學中素質(zhì)教育的實質(zhì)。作為一名初中英語老師，為了實施素質(zhì)教育，加強學生的課堂實踐，我一般會這么做：盡可能多地訓練學生的寫作能力，要求學生看圖寫作，或者是進行口語練習、對話練習。比如，學習了一篇新的英語課文，我會要求學生運用課文中的經(jīng)典詞匯或者是文章中的開頭和結尾進行仿寫。我還會多次訓練學生的聽力，幫助學生提高口語能力，從而進一步提高學生的語言運用能力。

三、培養(yǎng)學生的自主學習能力

要在初中英語教學中實施素質(zhì)教育，還應該培養(yǎng)學生的自主學習能力。素質(zhì)教育指的是尊重學生的個體差異，因材施教，從而進一步培養(yǎng)學生的個性。作為一名初中英語老師，在初中英語課堂教學中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題：學生沒有養(yǎng)成學習英語的良好習慣，也不會獨立自主地解決一些問題，這與當今所提倡的素質(zhì)教育是不相符合的。因此，為了實施素質(zhì)教育，我在英語課堂教學中會加強對學生的訓練，有意識地培養(yǎng)學生的自主學習能力。例如，我會借助多媒體引導學生記憶單詞，引導他們從生活中尋求一些素材，運用自己的方式去記憶生活中的英語等。還會創(chuàng)設情境，引導學生學習英語單詞，以此來鍛煉和培養(yǎng)學生的自主學習能力。此外，我還會要求學生自己去尋找與英語相關的圖片或者是音像，在課堂中展示，提高學生的自主學習能力。

參考文獻：

張仙聰.淺談初中英語教學如何實施素質(zhì)教育[J].中學時代，2014（10）.