針對初中數學開放性問題的教學策略

馬東

摘 要：針對初中數學教學引入開放模式教學問題展開方案討論。開放式教學講究的是學生與老師之間的交流互動，要求學生能夠真正掌握知識，將知識理解吸收轉換成自己的想法并應用到生活科研中。采取這種開放模式不但可以培訓學生自主獨立創新思維，而且還可以有效提高初中數學的樂趣，達到提高教學效率的目的。

關鍵詞：初中數學；開放性問題；策略

初中數學開放性的研究我們可以從多個方向和多個視角著手，數學題型可以采用開放式的題目，一個題目尋求多種解題方案。這種訓練一方面可以增強學生發散思考能力的培訓，另一方面可以充分開動學生的大腦，強化對學過的知識的把握和理解，增加多方面的知識素養。

一、采用開放式教學方案，建立現代信息化的課堂教學

現代化信息科學的進步，大家在知識的深度和范圍以及速度上有了更大的要求。我們教學也要進行現代化建設，要充分利用其信息化科技手段，轉變傳統相對落后的教育模式。現代化的科學技術手段，諸如多媒體教室、情境模擬、實驗演示以及PPT等充分地運用到教學中，不但可以轉變教學課堂的模式、改善教學環境氛圍，而且可以激發大家對知識的探索興趣。另外這種將聲音和圖像融合在一起的教學方法，不同于以往的單一教學模式，形象化教學可以適當彌補大班教學的同學之間的個體差異且強化教學效率，也不同程度上拓展了教學開放方案。當然這種科技手段信息化多媒體的應用為開放式教學打下了硬件條件基礎，也打開了教育的前進方向，有效地促進初中生的綜合素質發展以及教學效率的提高。

二、充分利用課堂時間展開討論

我國正處在課程改革的環境中，很多學校都著重訓練學生將理論知識與現實生活相結合的能力，所以我們初中數學的教學就要從思維能力開始著手。我們不難發現最近幾年中考數學試卷中有些開放性的題目，而且整體布局也是匠心獨運，有特點有針對性的。當然這種類型的題目對學生要求較高，很多學生在這塊失分。因此我們要加強平時的相關訓練，老師要多開設小組討論環節，鼓勵學生努力激發自己的思維并勇敢表達出來。老師與學生、學生與學生之間都可以展開討論交流，老師和學生一塊探討學習。簡單舉例來說，我們可以就問題分成小組，然后組內討論解決方案，大家群策群力找到最優方案。我相信通過小組的努力，大家一定可以想到各種解決辦法，不僅訓練了大家的思維表達能力，還可以超額完成教學任務，保證高效性。

參考文獻：

斯孝金.初中數學開放題及其教學[J].讀與寫，2013.