關于初中數學課堂有效教學方法的幾點思考

鄭明媚

摘 要：在初中教學中，隨著新課程改革的實施，強調必須以提高教學效率為主要目標。在教學中，一切教學方法的使用為教學效率服務。那么，在初中數學課堂中，如何提高教學效率呢？對此進行了分析。

關鍵詞：初中數學課堂；有效教學；有效性

初中課堂教學程序并不是固定不變的，在教學中，要積極地采用有效的教學方法進行教學才能提高教學的效率。筆者認為，數學教學中的有效教學方法可以從提高學生自學能力、對學生實施個性化教學、創設合理的教學情境等方面出發，現具體分析如下：

一、提高學生的自學能力

在新課程標準下的數學教學中，重在培養學生的學習能力。只有讓學生具備了一定程度的自學能力，才能讓學生在學習中積極主動地學習，提高學習效率。因此，在教學中，教師必須重視學生自學能力的培養。教師可以通過鼓勵學生預習，然后在課上提出問題，讓學生通過自己的自學和思考找出問題的答案。當遇到學生不能解決的問題時，教師不能立即給出答案，要多給學生一些合作探究的時間，讓學生從根本上培養其自學能力。

二、對學生實施個性化教學

在一個班集體中，學生的數學基礎是參差不齊的。因此，對學生實施個性化教學是一個提高教學效率的重要途徑。在教學中，教師可以把學生分為不同的層次，設計出不同的教學目標，采用不同的教學方法進行教學。此外，還可以采用分組的教學方式，將基礎相當的學生分在一個小組，對基礎薄弱的小組傾注更多的關心和幫助，讓學生感受到老師的關懷和鼓勵，奮發向上，努力學習，提高學習效率。

三、在教學中設置合理的教學情境

在教學中，創設合理的教學情境可以吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，讓學生全身心地投入到學習中來。例如，在教學時，教師可以采用問題情境教學。通過有趣的問題，讓學生結合學習內容進行思考，活躍課堂氣氛。此外，還可以建立生活化的教學情境，通過生活化的問題讓學生將理論聯系實際，在體驗生活的同時學好數學知識，充分調動學生的主動性和積極性，讓學生在學習中保持一種良好的心態和高昂的學習興趣，讓教學效率得到提高。

總而言之，在初中數學教學中提高教學效率勢在必行。教師必須積極行動起來，不斷探索，勇于創新，在教學中引進有效的教學方法和手段，摒棄傳統教學理念對教學的影響，開放教學形式，更新教學觀念，從根本上提高課堂教學效率。

參考文獻：

李文兵.初中數學教學中反思法的巧用[J].才智，2010（18）.