我的數(shù)學(xué)教學(xué)案例

孫曉紅

摘 要：隨著時代的進步，社會的發(fā)展，教育越來越受到人們的重視。不斷地進行教育改革，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量是當今教育中極其重要的任務(wù)。而六年級的數(shù)學(xué)又是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，作為小學(xué)和初中的連接點，起著承上啟下的作用，是學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵時間段。因此，該階段對于夯實學(xué)生知識基礎(chǔ)、教會學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂有效性顯得極其重要。以六年級蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)為例，通過研究課堂教學(xué)，總結(jié)得出如何做好六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：六年級數(shù)學(xué)；教學(xué)案例；情感教育

小學(xué)教育是教育體系中最基礎(chǔ)也是十分重要的一部分，是學(xué)生形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和習(xí)得良好學(xué)習(xí)方法的重要時期。因此從教師的角度上來講，如何提高課堂的有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。本文將從以下幾個方面來進行闡述。

一、明確教學(xué)目標

教學(xué)目標在教學(xué)中扮演的就是一個導(dǎo)航儀和港灣的角色，教師只有明確了教學(xué)目標，才能在教學(xué)中正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，把握住重難點，才能最終達到完成教學(xué)的最終目標。而制訂科學(xué)合理的教學(xué)目標又有以下幾個要求：要制訂多元化的目標，將學(xué)生的綜合素養(yǎng)的教育和知識能力的培養(yǎng)相結(jié)合；教師的教學(xué)環(huán)節(jié)要抓住重難點，有條理、有邏輯地按照教學(xué)目標來進行；教師在教學(xué)過程中要明確自己的角色，不能只是一個知識的傳遞者，還得是一個知識情感的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

二、提高課堂趣味性

1.使課堂教學(xué)變得生動化、形象化

由于小學(xué)生的理解和想象能力都比較缺乏，所以教師在教學(xué)過程中可以用CAI系統(tǒng)來輔助教學(xué)。比如，在教授數(shù)學(xué)中的相遇問題時，學(xué)生無法想象出相遇的情景，這時就可以借助多媒體動畫來進行演示解說，從而使教學(xué)變得更生動有趣，學(xué)生也更易接受消化知識。

2.引導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)

在合作過程中，學(xué)生能夠自主地去探索學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。比如，在講分數(shù)時，為了讓學(xué)生進一步理解分數(shù)的性質(zhì)和意義。可以將學(xué)生分成若干小組，分別用不同形狀的紙片進行分數(shù)的劃分，在劃分的過程中學(xué)生既自己動手實踐了，又深入理解了分數(shù)的性質(zhì)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量

古語云：“授人以魚，不如授人以漁”，所以說教師僅僅會簡單地教授知識點不管學(xué)生能否接受理解，忽略課堂的有效性是不行的，還要授予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我的課堂中，我就非常注重這一點。比如說，當我在教授某一題的解答方法時，會先讓學(xué)生自我思考，小組討論一下可以有幾種解答方法，然后再讓他們反思、比較、討論哪一種方法最簡單。在這一過程中不僅能訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也是在幫助學(xué)生拓展思路，使他們學(xué)會靈活地思考問題，同時對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，在快樂中學(xué)，自主地學(xué)，從而優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

四、注重學(xué)生的情感教育

我認為在教育中情感的教育比知識點的教育要重要得多。因為情感對人的性格具有重要的塑造性影響，特別是在小學(xué)期間，學(xué)生的身心都處于重要的發(fā)育塑造期，若引導(dǎo)不當將對其一生產(chǎn)生無法彌補的不良的影響。而知識點是可以補救的，并且關(guān)注學(xué)生的情感教育對避免教學(xué)與學(xué)生實際情況想脫離有著積極的作用。所以在教學(xué)中，要多鼓勵學(xué)生。小學(xué)生活潑，愛表現(xiàn)，喜歡受到表揚是他們的本質(zhì)天性。經(jīng)常鼓勵學(xué)生，就能幫助他們樹立自信心，在學(xué)習(xí)中也就更有興趣和動力，對教學(xué)課程的開展也十分有利。

六年級的教學(xué)必須要越來越深入、精細、科學(xué)地進行。不僅在學(xué)生成績方面實現(xiàn)進一步的提升，在情感素養(yǎng)方面也要有進一步的提高。增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)多方面思考問題的能力。本人在今后的教學(xué)工作中將不斷創(chuàng)新、努力進取，以實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

參考文獻：

馮永英.我的數(shù)學(xué)教學(xué)案例：以六年級數(shù)學(xué)蘇教版為例[J].青春歲月，2014（12）.

·編輯 謝尾合