發(fā)揮課外活動的作用俜射到小學語文教學中

劉小波

摘 要：近些年，隨著新科改的不斷推進，小學語文教學課程對于課外活動的應用更加廣泛，成為小學語文教學內容不可或缺的一部分。通過課外活動的應用，優(yōu)化課堂教學，保證教學質量。

關鍵詞：課外活動；小學語文教學；興趣

一、根據(jù)教學內容開展活動

在小學語文教學課程中，不能完全依靠傳統(tǒng)教學方式，只靠課堂上僅有的時間，是達不到想要的效果的。尤其是一些教師沒有足夠的教學經(jīng)驗、方法，更難得到理想的教學效果。所以，教師可以通過適當采取課外活動，根據(jù)教學內容創(chuàng)設情境，深化教學內容。

比如，在教師講授《看不見的愛》這篇文章時，可以通過組織感恩父母、同學的活動，讓學生回憶父母、同學在生活中的細節(jié)，然后進行班級交流，每一位學生都積極展示，既提高了學生的感恩意識，深化了教學內容，又為學生營造了一種良好的學習氛圍，將學習和生活緊密聯(lián)系在一起，達到提高教學效果的目的。

二、根據(jù)學生興趣，舉辦興趣活動

在小學語文教學中，很多學生都對語文教學充滿興趣，由于課堂限制以及各種因素制約，在統(tǒng)籌均衡進行教學活動的過程中，也不一定能完全滿足學生的需求。針對這種現(xiàn)象，老師應該根據(jù)學生心理、年齡特點，進行豐富多彩的課外活動，滿足學生的求新、好奇欲望。對于擁有濃厚朗讀興趣的學生，可以開展小組訓練活動，將水平較好的學生集中起來，在提高參與力度的同時，提高朗讀水平。

小學生的年齡都比較小，對大部分的課程其實還是比較感興趣的，尤其是語文教學課程。但是受許多因素的限制，如課堂時間的制約，并不能完全滿足每一位學生的要求。根據(jù)這種現(xiàn)象的產生，教師應該分析學生的心理、年齡等，設計具有針對性、豐富多彩的課外活動。課外活動的設計要滿足學生的求知欲望。如果某些學生熱愛朗讀，可以開展小組訓練活動，將水平高的學生集中在一起，提高學生的參與力度，加強學生的朗讀水平。

三、充分發(fā)揮課外技巧訓練的作用

教師教授知識內容給學生，不是為了單純地教授內容，還要教會學生學習的方法。注重對學生學習的引導，逐漸形成自己的學習方法和技巧，鼓勵學生進一步研究學習的方式方法，如怎樣提高記憶效果、如何開展作文創(chuàng)作過程。通過學生在課后進行課程回顧、分析、總結等，學生經(jīng)過討論，提煉出專有的方法，學習和生活緊密聯(lián)合在一起，更好地服務于語文教學內容。

經(jīng)過作者多年經(jīng)驗，在課外活動中應該穿插學習技巧的交流活動。不僅可以強化學生學習過的知識內容，并得到廣泛應用。還有助于語文教學課程的展開，有利于學生學習效率的提高。實踐總結，課外活動的應用強化學習指導以及訓練等，提升學生語文學習的效率，激發(fā)學生學習語文的興趣。

綜上所述，課外活動的應用對小學語文教學內容效率的提高給予了太大的肯定。語文教師要改變理念觀點，優(yōu)化課程內容，將生活與工作有機地結合在一起，進而提高小學語文教學效果。

·編輯 謝尾合