新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究

萬松

摘 要：在教育改革的背景下，我國的教學(xué)方式發(fā)生了很大的改變，但是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)和以前相比卻沒有多大的改變。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，浪費(fèi)時(shí)間、效率低下的教學(xué)方式會(huì)極大地影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)根基不牢，很難在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上取得很好的成績。就新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：新課程背景；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)策略

數(shù)學(xué)是一門需要學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和開闊的視野。而小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠全身心投入進(jìn)去才能有效率的學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法效果差強(qiáng)人意，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率跟不上。所以如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率已經(jīng)迫在眉睫。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是一個(gè)人最好的老師，只要學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候能夠充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力，才能夠全身心地投入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。老師如何能夠在教學(xué)的過程中激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這就需要老師放棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法。老師可以在教學(xué)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”時(shí)，通過分離的方法提高學(xué)生的計(jì)算興趣。比如說在計(jì)算16×15的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生將16分成10和6兩個(gè)數(shù)字，10×15等于150，6×15等于90，再將兩個(gè)數(shù)字相加，計(jì)算出結(jié)果。這樣新奇的方法會(huì)大大地激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、開展合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法

小學(xué)生處在一個(gè)特別愛玩的年齡段，學(xué)生間的交流比老師的教學(xué)效果會(huì)更好。所以老師可以劃分學(xué)習(xí)小組，讓同一個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生共同學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)位置與方向的時(shí)候，老師可以讓一個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生站在不同的位置，然后讓學(xué)生互相說出其他同學(xué)的位置。這樣的方法會(huì)使學(xué)生在歡樂中完成教學(xué)，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大大加強(qiáng)，而且合作學(xué)習(xí)也會(huì)使學(xué)生培養(yǎng)出合作意向，提升學(xué)生的交流表達(dá)能力。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去提問。比如說老師在教學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生向老師提問，例如在學(xué)習(xí)四邊形的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生在黑板上畫圖形，然后由老師負(fù)責(zé)解答，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體地位。

小學(xué)的數(shù)學(xué)教育是為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)非常關(guān)鍵，它關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展。基礎(chǔ)打得不牢的話對(duì)將來的學(xué)習(xí)是會(huì)非常困難的。所以小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)一定要保證質(zhì)量的完成，這樣才不會(huì)在將來影響學(xué)生的深造。

·編輯 魯翠紅