營造開放而有活力的初中英語課堂

劉慶豐

摘 要：目前，在初中英語課堂中存在一些不良現象，如教師所采用的教學方法不靈活、學生處于被動學習狀態、缺乏學習英語的興趣等種種不良現象，導致英語教學質量一直得不到提高。作為一名初中英語教師，需要打造一種開放而有活力的課堂局面，讓學生真正喜歡上英語、愛上英語。

關鍵詞：初中英語；開放；有活力；生活情境；課外活動

如何營造開放而有活力的初中英語課堂呢？以下是我個人對此論題總結的幾點策略。

一、模擬生活情境，進行語言實踐

著名語言學家克魯姆曾說：“成功的外語課堂教學應該是創造更多的情境，讓學生有機會用自己已學到的語言材料。”所以，作為一名初中英語教師，我們在向學生教授了英語單詞、句型、語法的知識后，還應讓學生通過“演一演”“做一做”等形式模擬生活情境，如此既能調動學生多種感官，又能活躍課堂氣氛。

比如，在學習了“Id like some noodles”這一單元后，我就要求學生把教室設想成餐廳，然后兩人一組到講臺上分別扮演waiter和customer的角色，并用上本單元所學的句型，如What kind of noodles would like？/ What size bowl of noodles would you like？/ Is that all？等等，這樣既增加了英語課堂的趣味性，又使學生進行了語言實踐，有利于學生英語口語能力的提高。

二、開展課外活動，豐富生活體驗

營造開放而有活力的英語課堂，不必局限于課堂內部教學，我們還應積極開展一些英語課外活動，如此既能使英語教學變得生動活潑，又能豐富學生的生活體驗。

比如，我們可以不定時舉辦一些英語競賽活動，如，英文歌唱比賽、朗誦比賽、小品比賽等等；或者每逢節假日，如，端午節、中秋節、春節等，讓學生編排與這些節日主題相關的黑板報，父親節、母親節、感恩節等，制作與這些節日主題相關的賀卡，并送給父母或朋友。這樣一方面使初中英語教學變得生動活潑，另一方面豐富了學生生活體驗，能使學生感受到了英語學習的豐富多彩。

綜上所述，作為一名初中英語教師，要想獲得高質量教學課堂，我們就得想方設法營造一種開放而有活力的英語課堂，讓學生在輕松愉悅的環境中進行學習，并由此產生歡快的情緒體驗。

參考文獻：

周娟.培養初中生英語學習興趣的研究.華中師范大學，2013-04-01.