淺談如何構建高效的中學化學課堂

許艷華

摘 要：新課程理念下的化學教學要體現教為主導，學為主體的理念，倡導學生主動參與、樂于探究，學會學習、學會思考、學會創新。因此，創設高效的中學化學課堂教學，充分調動學生學習的積極性，實現新課改的要求。

關鍵詞：高效課堂；主動參與；交流合作；樂于探究

新課標中學化學課程改革一個很重要的方向就是改變學生的學習方式，變被動學習為主動學習，讓學生主動參與、樂于探究，提高學習興趣，為終身學習奠定基礎。創設高效的中學化學課堂是化學教育工作者面臨的課題，如何構建高效的中學化學課堂呢？

一、轉變教育觀念，實施開放式教學

新課標理念下的化學課堂教學要體現教為主導，學為主體的理念，讓學生主動參與、樂于探究。因此，教師要優化教學過程，讓學生在活動中探索求知、在活動中發現創新，實施開放式教學，達到化學的高效課堂教學之目的。

二、創設教學情境，實施探究式教學

“學起于思，思源于疑”，有疑才會有思，才會去探究。化學課教師要根據教學內容聯系生活實際或通過實驗等來創設情境，激發學生的探究激情，主動參與到課堂教學中。例如：在講氯氣的化學性質時，教師可先演示兩組實驗：（1）氯氣通過干燥的有色布條；（2）氯氣通過濕潤有色布條。通過兩組實驗現象的比較，學生會產生疑問：為什么氯氣對干燥有色布條無影響，卻使濕潤的有色布條褪色呢？通過思考會想到：這一定是氯氣和水作用的結果。那么氯氣和水發生了什么反應呢？由此問題情境引導學生去探究氯氣的化學性質。

三、轉變教學方式，實施自主合作教學

轉變教學方式，教學中可讓學生聯系生活實際，從已有的知識和經驗出發，在獨立思考的基礎上開展小組合作、師生共同研討等探索性活動，實施自主合作的教學。例如，在必修二第四章第二節“資源綜合利用和環境保護”教學中，我把教學內容分給了4個小組，每個小組通過查閱資料在課堂上交流自己的勞動成果。比如第一小組在講“煤 石油 天然氣”時，不僅講了最淺的概念，還對知識進行了擴展，把煤的干餾的實驗裝置以及原理都很清晰地展現了出來。在講石油時，把裂化和裂解的概念的區別講得非常的透徹，還有圖表進行對比，加深學生對這部分內容的理解。其他小組在講環境保護時，把我們現在存在的各種環境問題都一一列出：臭氧層的空洞，酸雨的形成，大氣的污染，水資源的污染等等，資料查得相當到位，講得也很深入。使學生在親身體驗中獲取知識，提高課堂效率。

總之，高效的化學課堂教學是實施新課程理念的必然要求，是改變學生學習方式的有效途徑。構建高效的化學課堂教學方式很多，需要我們在課堂實踐教學中不斷地總結、提高。