淺談如何構(gòu)建高效的中學(xué)化學(xué)課堂

許艷華

摘 要：新課程理念下的化學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的理念，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新。因此，創(chuàng)設(shè)高效的中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)新課改的要求。

關(guān)鍵詞：高效課堂；主動參與；交流合作；樂于探究

新課標(biāo)中學(xué)化學(xué)課程改革一個很重要的方向就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動參與、樂于探究，提高學(xué)習(xí)興趣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)高效的中學(xué)化學(xué)課堂是化學(xué)教育工作者面臨的課題，如何構(gòu)建高效的中學(xué)化學(xué)課堂呢？

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，實施開放式教學(xué)

新課標(biāo)理念下的化學(xué)課堂教學(xué)要體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的理念，讓學(xué)生主動參與、樂于探究。因此，教師要優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生在活動中探索求知、在活動中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，實施開放式教學(xué)，達到化學(xué)的高效課堂教學(xué)之目的。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實施探究式教學(xué)

“學(xué)起于思，思源于疑”，有疑才會有思，才會去探究。化學(xué)課教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活實際或通過實驗等來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究激情，主動參與到課堂教學(xué)中。例如：在講氯氣的化學(xué)性質(zhì)時，教師可先演示兩組實驗：（1）氯氣通過干燥的有色布條；（2）氯氣通過濕潤有色布條。通過兩組實驗現(xiàn)象的比較，學(xué)生會產(chǎn)生疑問：為什么氯氣對干燥有色布條無影響，卻使?jié)駶櫟挠猩紬l褪色呢？通過思考會想到：這一定是氯氣和水作用的結(jié)果。那么氯氣和水發(fā)生了什么反應(yīng)呢？由此問題情境引導(dǎo)學(xué)生去探究氯氣的化學(xué)性質(zhì)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實施自主合作教學(xué)

轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，教學(xué)中可讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，在獨立思考的基礎(chǔ)上開展小組合作、師生共同研討等探索性活動，實施自主合作的教學(xué)。例如，在必修二第四章第二節(jié)“資源綜合利用和環(huán)境保護”教學(xué)中，我把教學(xué)內(nèi)容分給了4個小組，每個小組通過查閱資料在課堂上交流自己的勞動成果。比如第一小組在講“煤 石油 天然氣”時，不僅講了最淺的概念，還對知識進行了擴展，把煤的干餾的實驗裝置以及原理都很清晰地展現(xiàn)了出來。在講石油時，把裂化和裂解的概念的區(qū)別講得非常的透徹，還有圖表進行對比，加深學(xué)生對這部分內(nèi)容的理解。其他小組在講環(huán)境保護時，把我們現(xiàn)在存在的各種環(huán)境問題都一一列出：臭氧層的空洞，酸雨的形成，大氣的污染，水資源的污染等等，資料查得相當(dāng)?shù)轿唬v得也很深入。使學(xué)生在親身體驗中獲取知識，提高課堂效率。

總之，高效的化學(xué)課堂教學(xué)是實施新課程理念的必然要求，是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效途徑。構(gòu)建高效的化學(xué)課堂教學(xué)方式很多，需要我們在課堂實踐教學(xué)中不斷地總結(jié)、提高。