民族體育文化對大學生思想政治教育的作用研究

吳地

【摘 要】新時代大學生的思想政治教育應從多角度、全方位進行。民族體育文化是高校校園文化的重要組成部分，本文通過對民族體育文化的內涵和特征進行分析，揭示出其獨特的思想政治教育功能，以特有的信念培育、心理疏導、增進團結等功能促進大學生思想政治教育工作。

【關鍵詞】民族體育文化 思想政治教育 功能研究

一、前言

2005年在全國職業教育工作會議上，溫家寶總理強調，要發展具有中國特色的職業教育。廣西壯族自治區教育廳廳長高楓在《打民族牌 走改革路》一文中指出：“廣西壯族自治區職業教育需要改革，要促進民族經濟發展，不僅要體現地方民族特色，而且要建成民族特色學校和專業，同時在一定程度上幫助和扶持少數民族學生。”

隨著現代科學技術的迅速發展，網絡信息時代的影響，各種針鋒相對的輿論、觀點、思想逐步滲透到現代大學生的學習生活當中，使得大學生周圍的個體生活環境、認知水平也悄然發生變化。民族體育文化在一定程度上能夠影響大學生思想，影響大學生行為。高校在思想教育過程中，有目的、有計劃和有組織地發揮民族體育文化的思想政治教育功能，不斷發揮民族體育文化的育人作用，進而進一步提升高校思想政治教育成效。

二、民族體育文化的概念與內涵

民族體育文化是人類社會在體育活動和體育實踐過程中，由人類所創造的包括物質、精神、制度行為等方面的可以強健人的體魄、影響人的思想，促進人全面、和諧、自由發展的具有獨立意義和價值的文化。

民族體育文化和其他文化一樣，反映了一個時代、一個國家或一個民族的特征，并規范著人們的體育行為，也影響著人們的價值觀念。體育作為一種文化存在，既可以滿足人的生理健康需求，又可以滿足人的精神需求，同時它亦是一種社會文化需要。它既是一種健身娛樂的方式，又是一種對社會文化繼承和發展的載體，它所表現出的團結協作精神、競爭意識、愛國主義和集體主義等精神，是高校人才培養工作的重點。

三、民族體育文化的思想政治教育功能作用

民族體育文化蘊含著豐富的思想政治教育功能，在大學生思想政治教育中發揮著積極作用，可以營造良好的民族體育文化建設的大環境，從而豐富高校的大學文化內涵，提升高校的辦學品位和辦學層次。

1. 傳承民族體育文化，增強民族凝聚力

少數民族體育在漫長的歷史中傳承與發展，雖然飽經磨難，歷盡滄桑，但始終能以強大旺盛的生命力得以延續，傳承到今天，這與其深厚的文化魅力是分不開的。少數民族體育的文化類型主要分為四種：物質方面的文化、精神方面的文化、行為方面的文化及制度方面的文化。這四種類型彼此之間相互聯系、相互交融。少數民族體育作為高校體育與教育的重要組成部分，在填充和彌補現代體育不足的同時，也在特殊層面上繼承、弘揚與發展了少數民族體育傳統文化。

因此，把有著濃郁民族文化氛圍和深厚群眾基礎的少數民族體育引入到高校的思想政治教育當中，有利于激發大學生的民族精神和愛國主義精神，在促進民族地區體育文化事業發展的同時，也推動了高校思想政治教育的多樣化、科學化發展進程。

2.民族體育文化的心理疏導功能

中華傳統養生術包含導引術、氣功等與中國傳統醫學相聯系的傳統體育項目活動。導引，是通過姿勢調整、呼吸鍛煉、身心松弛、意念集中的鍛煉方式來調節和增強人體各部分機能，誘導和啟發人體的內在潛力，具有保健強身、防治疾病、延年益壽的作用，特點是形、意、氣三者結合。氣功是以調息、調身、調心為手段，以強身健體、防病治病、健身延年、開發潛能為目的的一種身心鍛煉方法。防病治病、疏導內心是氣功的基本作用。中華養生術具有代表性的有五禽戲、八段錦、易筋經、六字訣等。

（1）民族體育文化有助于大學生認識自我和認識他人

所謂“天下武林是一家”，參加民族體育活動能夠獲得更多與他人接觸的機會，共同切磋技藝，有助于大學生建立良好的人際關系。心理學上認為，人一旦離開社會就很難發展成心理、智力健全的人。因此，社會交往的重要性就凸現出來。性格內向的學生逐步參與到集體活動中，對自身個性產生良性影響，性格隨之開朗起來，同時也會鍛煉大學生在與人交往、組織、管理等方面的能力。

（2）民族體育文化有助于大學生豐富自己的生活情趣

首先，廣西地區多數大學生熱愛民族體育運動。比如，對武術、各種拳種等表現出深厚的興趣，被民族體育所體現出來的中國博大精深的文化深深吸引，由此產生的內在動力促使他們會不由自主地去探索學習，希望通過在學校認真學習和刻苦訓練，能夠提高自身的運動技能。他們普遍認為，本地區的民族體育文化不僅有助于豐富自己的生活情趣，而且在未來的工作中，多一份技能和特長，就多一份機會和保障。

其次，減輕日常學習的緊張和疲勞。高職院校一般是三年制學習，課程一般都會密集地集中在前兩年，課業負擔普遍較大，這種情況給大學生造成一定的學習壓力。由此，他們認為學習民族體育及其文化內涵，可以在一定程度上緩解學業上的繁重任務帶來的心理壓力與不快情緒，從而達到促進身心健康發展的目的，使學習的精力與效率更高。

3.民族體育物質文化的陶冶作用

一方面，在民族體育文化的氛圍下，高校學生的身心漸漸受到環境的熏陶和影響，促進身心健康，保證大學生實現個性心理的全面與和諧發展；另一方面，民族體育在創建一流的和諧校園氛圍、豐富校園文化、促進大學生身心健康發展、培養大學生終身體育意識等方面起著越來越重要的作用。此外，民族體育文化為新時代大學生的發展提供了價值支撐和精神支持，有利于貫徹我國體育事業全面發展的教育目的。開展民族體育活動并傳承其文化是建成強能力、新觀念、新思路、具有民族辦學特色的品牌學校和專業的一條行之有效的途徑。

4.體育人文精神的引領

根據國家相關統計，民族傳統體育項目種類總數達977項之多，其中漢族301項，少數民族676項。民族傳統體育的健身性、娛樂性、觀賞性、趣味性是其共同特征，同時特有的中華傳統體育文化精神也是其重要特點，追求“以人為本”的價值觀是與高校思想政治教育的觀念相一致的。因此，繼承具有民族風俗特征的體育文化，選擇適宜于大學生身心發展的、積極健康的少數民族體育項目，融入高校的思想政治教育中來，充分體現了民族地域特色的多民族文化，使在校學生更多地感受到民族大家庭豐富多彩的文化生活，使其在民族體育精神的引領下更好地學習。

5.民族體育文化的增進團結功能

2002年，教育部頒發的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中強調，學校教育要做到“民族性與世界性相結合，弘揚我國民族傳統體育，汲取世界優秀體育文化，體現時代性、發展性、民族性和中國特色。”2006年，國家民委、國家體育總局共同頒布了《關于加強少數民傳統族體育工作的意見》，其中重點指出要充分認識民族傳統體育工作的重要意義。國務院在《2001-2010年體育改革與發展綱要》中明確指出：倡導開展民族傳統體育項目，做好民族傳統體育項目的挖掘、整理工作，而且要將其推廣發展，走向世界。高校開設民族體育項目不僅符合法律、法規、政策，還能增進各民族團結。

6.民族體育文化有助于形成民主、公平正義的校園價值導向

武術是中國傳統文化的典型代表，講求內外兼修，是具有顯著中國特色的體育項目。它以攻防技擊為主要內容，以功法、套路、格斗為主要表現形式，并以健身和民族文化為一般本質，以技擊為特殊本質，技擊也是武術區別于其他傳統體育項目的個性特征。武術在發展的過程中，與兵家、佛家、道家、儒家都有著深刻的聯系。武術門派眾多，拳種林立，武術文化中剛健有為、自強不息的中華民族精神和尚武崇德的文化內涵對提高人的道德修養、促進民族振興有積極作用。除此之外，武術對高校校園民主、公平正義的價值導向有著重要的作用。

四、建議

1. 高校和社會要加大對民族地區民族體育建設的支持力度，并給予應有的經費支撐，可將民族體育建設納入學校財政預算；積極改善活動場地、硬件設施，積極培養民族體育教師，給予少數民族體育政策傾斜，為思想政治教育工作的開展提供有力的物質保障。

2. 高校要結合學校類型特色與學生的專業特點，積極創造品牌特色的民族體育，把民族地區品牌項目建設納入學校的長期規劃中，使之成為高校思想政治教育的延伸和拓展。

3. 重視民族體育品牌文化建設，大力弘揚民族體育的深刻內涵，打造民族體育鮮明的特色文化，確保民族體育文化與高校思想政治教育工作與時俱進。

【參考文獻】

[1]溫家寶.大力發展中國特色的職業教育[R].2005.

[2]高楓.打民族牌 走改革路——廣西創建國家民族地區職業教育綜合改革試驗區探析[N].廣西日報，2010.

[3]教育部.全國普通高等學校體育課程教學指導綱要[Z].2002.

[4]國家體育總局.關于加強少數民傳統族體育工作的意見[Z].2006.

[5]國務院.2001-2010年體育改革與發展綱要[Z].2000.