新形勢下做好小學班主任工作的方法與途徑

王錚

【摘 要】小學教育是一個人成長的基石，這一關鍵時期需要老師的正確教導。班主任需要改進和改善工作方法，對小學生給予足夠的關心和愛護，幫助學生將人生的基礎打好打牢固。小學班主任的班級管理工作要到位，保證班級的正常運行，關注每個小學生的學習和生活動態，促進小學生的身心健康發展。

【關鍵詞】新形勢 小學班主任 班級管理 方法與途徑

一、引言

新的教育形勢下，小學生處在道德素養、身體成長和學習習慣的奠基時期，班主任作為學生引路人，擔負重任。一直以來，我國教育的口號就是德、智、體、美、勞全面發展，小學班主任的工作質量直接關系著學生的才能能否展現，學生的心理能否健康發展。本文立足農村小學班主任工作實踐，本著實事求是的原則，對做好小學班主任工作的方法和途徑展開分析。

二、小學學校方面的支持

1.為班主任工作提供平臺

學校作為教書育人的場所，首先要創設良好的氛圍，要支持班主任的工作。做好班主任工作絕對不意味著墨守成規或者是無所作為，而是要勇于創新，特別是在教學方式方法比較落后的農村，一個敢于創新的班主任，就能積極提升教學效果。班主任工作方法的改進離不開創新，而且沒有學校的支持或者是沒有學校提供平臺就無法實現創新。在寬松的校園環境中，班主任的工作積極性得到激發，更容易將銳意創新的精神傳遞到學生身上。因此，學校要積極創設一種良好的教學氛圍，為班主任工作提供平臺，為班主任指出大的教學方向，確保班主任工作的順利開展。在這樣的環境中，班主任工作才會開展得有聲有色，有利于建設積極上進的班級。

2.制定合理的獎懲制度

學校對于班主任工作的管理不能只是口頭上的指導或者是評判，要落實到獎懲制度上。只有建立合理的獎懲制度，班主任的工作才會有持久動力和持久生命力。而在這一點上，城市的完善度要遠遠高于農村小學，因而這一點也是農村小學的努力方向。對工作表現優秀的班主任給予表揚以及一定的物質鼓勵，讓班主任保持長期的動力去工作和創新。同時在學校內部宣揚一種這樣的觀念，只有積極工作才有高回報，用適當的競爭提高班主任的工作積極性。

三、小學班主任的素質要求

1.具備良好的職業道德和職業素養

小學生的生理和心理都處于萌芽階段，班主任要耐心地對其進行保護。班主任是教師隊伍的領頭人，一方面要具有“傳道授業解惑”的職業素養，另一方面要具有職業道德。教師是一個特殊的行業，不僅是一個養家糊口的飯碗，更是一個需要奉獻精神的行業。班主任的職業道德體現在為學生解決難題的方方面面。目前中國農村有很多留守兒童，他們的父母常年在外，他們得不到來自家長的監督和愛護，因而更加需要班主任給予關心以及教導，不能讓他們從小就沾染上壞習慣、壞毛病。從這一點上看，農村小學班主任的作用巨大，影響著學生一生的成長。教師的主要職責是教給學生知識，班主任作為一班之主，不僅要關注自己所帶的那門科目的成績，還需要關注學生其他科目的成績，并且善于發現學生的特長，促進學生的全面發展。

2.善于和學生交流

班主任是一個班級的組織者，學生是其工作的對象。班主任需要經常和學生交流，在交流中了解學生，幫助學生解決難題，促使其健康快樂發展。班主任開展班級管理工作的時候，要注意溝通技巧。第一，要公平公正地對待每一個學生，對某位同學搞特殊化很有可能會傷害其他學生的感情，也會失去班主任的威信。第二，學會換位思考，嘗試多理解學生，多諒解學生，不要墨守成規，對學生過于嚴厲，會扼殺小學生的創造力。第三，在溝通時要熱愛學生、關心學生，努力建立和諧的師生關系，在此基礎上合情合理地教導學生。

3.善于組織協調各科教師

班級工作的正常進行離不開老師們的共同努力。班主任要時常通過與其他教師的交流來了解班級學生，聽取其他教師的建議，將班級工作開展得更好。一個班集體是一個整體，需要得到大家的共同支持。班主任要善于組織協調老師，大家心往一處靠，勁往一處使，自然會將班級建設得更好。當然，對其他教師的工作也要提出建議，提高教師的整體素質，并且要以身作則，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。班主任需要具備協調組織各科教師的能力。

四、做好小學班主任工作的要領

1.重視農村學生的心理建設

班主任應當認識到每個學生都有不同的特長，成績并不是唯一的標準。班主任要注意對學生因材施教，特別是在農村小學，要以關懷的角度挖掘學生的優點，這對于學生的心理成長也有很大的幫助。班主任的第一要務是保證學生的心理健康發展，思想道德素質不斷提高。班主任在教育工作中，不能戴上有色眼鏡來看學生，而要充滿愛心地對待每一位學生，關心學生的成長。

2.建設團結友愛的班集體，講文明，樹班風

一個團結友愛的班集體會讓孩子從中受益無窮，應該引起班主任的重視。首先，要發揮班主任的領導調節作用，在學生之間有小摩擦的時候要注意及時調節，避免情況惡化。同時，對學生的品質發展適當引導，提倡學生互助互愛，相互尊重，養成集體意識，善于和他人合作，培養班級榮譽感。其次，加強互動，利用學校的各種活動將大家團結到一起，比如拔河比賽、歌舞比賽、運動競技等，讓學生在集體中感受快樂，獲得成長。

五、結束語

在教育發展的新形勢下，農村小學班主任的工作不是那么輕松，需要有目標有方法地展開班級管理工作。農村小學班主任需要牢記以學生為主體，提高自身工作素質，領會班級建設要領，進行高效的班級管理工作。

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