提升高中英語書面表達能力的途徑和技巧

河北省固安第一中學 馮耀彬

《全日制中學英語教學大綱》明確指出：“寫的能力要在讀的基礎上進行培養和提高。”這就說明，閱讀是寫作的基礎，而讀寫結合是培養和提高寫作能力的有效途徑。

一、提高寫作能力的途徑

1.結合閱讀的寫作就是在讀完一篇課文或指定的文章后，根據提示要求而進行寫作的一種形式。它包括縮寫、改寫和寫讀后感等。

（1）縮寫。縮寫是在忠于原文的基礎上，對原文加以壓縮或概括。它要求使篇幅縮短，又要重點突出，要點齊全。縮寫文章時，應按以下的步驟進行：a.認真閱讀原文，明確文章的主題思想；b.判斷文體類型，根據文體要求縮寫；c.抓準中心思想，提出內容要點，抓住關鍵詞和重要句子，理出綱目；d.運用所學知識把關鍵詞、句子等內容要點連點成線，縮寫成文。

（2）改寫。改寫是在原題材基礎上的再創作。主要是通過對原文的結構、語言、人稱、文體等加以改變，使之成為與原作品相聯系但又不同于原作的新作品。改寫時應注意：a.既要完整準確又主次分明地表達原文中心思想和要點，又要有合理的想象和補充；b.可以適當地引用原文中的關鍵詞語，引用部分要恰如其分地與自己的語言融為一體；c.改寫后的文章必須忠于原文；d.按題目要求改變文體、人稱、事件的敘述方法和表達方法；e.改寫時要注意人稱的變化、直接引語和間接引語之間的轉化，以及時態語態的變化；f.改寫后的新作可采用順敘、倒敘、插敘等各種不同的結構形式。

（3）寫讀后感。讀后感是議論文的一種特殊形式，就是在讀完一篇文章后寫出自己的感受。寫讀后感，既可就原文整體發表感想，又可就原文的某一情節或某一側面談體會。

2.書面表達能力的提高還有賴于對學生口頭表達能力的培養。培養學生的口頭表達能力，可以通過復述課文來進行。復述活動是學生接受、加工、輸出語言信息的過程。這種口頭做文的訓練，可以為書面表達打下堅實的基礎。

首先，教師要幫助學生透徹地理解課文內容，通過聽、說、讀、寫等途徑將課文作為一個有機的整體教給學生。

（1）聽。教師通過縮寫或改寫課文使其成為學生聽力水平所能接受的短文或故事。課上由教師口述給學生聽，將詞匯、句型、課文大意等傳給學生。

（2）說。教師就課文內容提出一系列問題，由學生作答。提問要循序漸進，層層深入，這樣，學生會逐漸加深對課文內容的理解。

（3）讀。要學生“泛讀”課文，進一步弄懂課文內容。

（4）寫。教師將課文中的重點句型、詞匯、慣用法列于黑板上，以便學生復述時有所借鑒。

其次，應根據學生的知識水平、課文的難易程度及體裁的差異來決定復述的形式。

（1）機械性復述。這是一種近于背誦的復述。允許學生借助于上面“說”和“寫”的內容進行復述。

（2）靈活性復述。它要求學生盡可能用自己的語言對課文內容、情節重新組織并復述出來。

（3）創造性復述。它要求學生最大程度地發揮主觀能動性，進行合理的想象。對課文內容、情節作重新安排，然后復述出來。這種復述形式應在教師的指導下進行。教師可以根據課文內容，給學生假設情景，讓其根據這個情景復述。

上面，我們論述了培養提高書面表達能力的途徑——一是結合閱讀的寫作，二是復述。這些都為做好書面表達題打下了堅實的基礎。在實際解題過程中，教師還需要進行指導，這就涉及到書面表達的解題技巧。

二、書面表達的解題技巧

1.細讀說明，認真審題。

書面表達是一種控制性寫作，考生必須對提示中所提出的各種要求正確理解，才能根據要求去進行寫作。因此，審題是非常重要的。動筆前，要仔細閱讀試題說明，弄清文章的體裁，明確人稱、時態以及動作的發展順序。對提供的信息，無論是短文、表格，還是文字、圖畫，都要仔細分析。做題時，要緊扣要求，圍繞中心組織材料，切不可隨心所欲，任意發揮。

2.列出要點，擴點成文。

書面表達的評分依據之一是內容要點。因此，在認真審題、弄清題意的基礎上，應逐個地完整無缺地把內容要點列出來，然后用英語表達出來。在寫作中，盡量用你最熟悉的常用詞匯和基本句型。要多用簡單句和熟悉的復合句，少用過于復雜的句子和沒有把握的句子。

3.調整語句，完善成篇。

在要點表達出來后，要根據句與句之間的內在聯系、事件發生的先后順序，調整各句，排列次序。有的句子要分開，而有的句子要歸納合并；有的地方需加一些修飾語，而有的地方要加一些關聯詞。從而，使句與句之間，段與段之間，過渡自然，層次分明，順理成章。完成這個步驟時，要盡量按基本句型寫簡單句。根據短文內容，確定句子的主語和謂語，以及文章的基本時態。總之，要盡量使句子表意清楚、正確，使短文具有統一性和連貫性。

4.仔細檢查，防漏防誤。

在寫好短文后，從題目要求上要對全文進行檢查和修改。要注意字數是否相符；題材的格式是否正確；內容要點是否全面；語言表達是否有誤。大至主謂一致、時態呼應、習慣用法、人稱代詞、介詞、連詞的使用，小至單詞拼寫、大小寫及標點符號都不可放過。另外，要做到書寫工整規范，卷面整潔，否則會影響得分。

綜上所述，我們可知，只要考生平時運用正確的方法提高自己的英語表達能力，掌握了正確的解題步驟和技巧，在高考中就會寫出高質量的文章。