信息技術(shù)教學中學生動手操作能力的培養(yǎng)

施云春

摘 要 小學信息技術(shù)教師應充分發(fā)揮信息技術(shù)學科直觀、形象、感染力強的特點，調(diào)動學生探究和學習信息技術(shù)的欲望，誘導學生獨立思考、勇于創(chuàng)新，加強學生的實踐操作訓練，切實提高學生的動手操作能力。

關鍵詞 信息技術(shù)；動手操作能力；實踐能力

中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）13-0102-02

1 前言

信息技術(shù)應用是人們必須具備的一項基本技能。小學學段開設信息技術(shù)學科順應了時代發(fā)展的潮流，是新課程的要求，也是培養(yǎng)學生信息技術(shù)素養(yǎng)的重要舉措。信息技術(shù)學科具有創(chuàng)新性、技術(shù)性、時代感強、發(fā)展迅速的技術(shù)特征，同時也是一門實踐性很強的學科，對學生的動腦、動手操作能力提出更高的要求。那么，在教學實踐中，教師不僅應加強信息技術(shù)相關知識和技能的傳授，更應加強學生多種實踐能力的培養(yǎng)，其中動手操作能力的培養(yǎng)更是需要教師關注和支持的。教師應充分發(fā)揮信息技術(shù)學科的直觀、形象、感染力強的特點，調(diào)動學生探究和學習信息技術(shù)的欲望，誘導學生獨立思考、勇于創(chuàng)新，加強學生的實踐操作訓練，切實提高學生的動手操作能力。

2 強化重視實踐操作的教學理念

新課程強調(diào)，教師不僅是傳道、解惑，還應注重學生實踐能力的訓練和培養(yǎng)。信息技術(shù)學科教學更應強化這一教學理念，切實提高學生信息技術(shù)應用的能力。平時的教學中，面對一個新的知識點，經(jīng)過教師的講解和演示，學生往往不能馬上全部消化吸收，只是形成一個初步的知識概念輪廓，那么，怎樣才能把這一模糊的概念真正內(nèi)化為學生的知識和能力，形成比較明晰的思維認識呢？……