例談概念圖在牛津高中英語Project板塊中的教學(xué)嘗試

楊玉倩

摘 要 結(jié)合概念圖和Project板塊特點，通過課堂教學(xué)實例探討概念圖在牛津高中英語Project板塊中的教學(xué)應(yīng)用，并反思課堂教學(xué)，對運用概念圖進行英語教學(xué)的優(yōu)勢及不足進行分析。

關(guān)鍵詞 概念圖；Project板塊；高中英語

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）13-0114-04

2012年5月，筆者正好有幸參加了蘇州市電教館舉辦的、由葉鵬松老師主講的“概念圖在教學(xué)中的應(yīng)用”課程培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)了相關(guān)理論和實踐操作知識之后，筆者躍躍欲試，想要利用Inspiration軟件制作出一份概念圖課件來開展教學(xué)。當時筆者正好教授到《牛津高中英語》Moudle4 Unit1“Project”，其主題是“Developing an ad campaign”。教材中提供了兩個語篇，一篇是“How do you build an ad campaign？”，另外一篇是“Anti-smoking ad campaign”。按照筆者的理解，第一個語篇為學(xué)生完成Project提供了前期準備活動，主標題和副標題都采用問題的形式，這些問題正是學(xué)生在開展Ad campaign活動前需要考慮的問題；第二個語篇就是一個典型的活動范例，作為學(xué)生寫作的范本。基于上述分析，筆者設(shè)計了兩課時的教學(xué)活動。

1 概念圖在Project板塊中的教學(xué)嘗試

Pre-class 考慮到第一個語篇文章脈絡(luò)清晰，學(xué)生通過自主閱讀就能理解文章的框架結(jié)構(gòu)，筆者周末給學(xué)生布置了這樣一項活動：“Read the first article and draw a concept map of it.”在布置活動之前，筆者先簡單介紹了概念圖的一些知識，并提供給學(xué)生一些概念圖的圖例，供學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)，為他們能順利完成這個活動奠定基礎(chǔ)。概念圖不僅可以作為教的策略供教師在閱讀教學(xué)中使用，同樣可以作為學(xué)的策略供學(xué)生在自主閱讀中使用。圖1是學(xué)生創(chuàng)制的概念圖。……