職業教育中職業規劃的重要意義探究

劉薇

摘 要 對高職院校學生的特點和職業規劃的作用進行研究，探求改善職業教育中職業規劃現狀的有益措施。

關鍵詞 職業教育；職業規劃；高職

中圖分類號：G717 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）13-0125-02

社會競爭日益激烈，優勝劣汰不僅表現在企業競爭中，也表現在崗位競爭中。由于不具有天然優勢和社會上的歧視，高職院校畢業生在崗位競爭中常常敗下陣來，甚至連面試的機會都沒有。同時，由于畢業生在社會中的劣勢地位，高職院校的發展也難以受到重視。大專生職業發展不順利不僅對自身造成影響，也嚴重影響院校的未來發展。因此，職業院校要加強對學生職業規劃教育的重視。

1 職業院校學生的特點

首先，高職院校學生普遍懷有自卑情緒。高職院校的生源一般是沒能升入本科的學生，這些學生覺得自己能力不如別人，有的甚至自暴自棄。這樣的想法讓學生對未來喪失信心，難以作出合理的職業規劃。其次，職業院校學生就業面窄?，F實中，高職院校畢業生的就業范圍一般是專業技能要求不高的中、小型企業崗位，而這些崗位工作那些學歷更低的人就能夠完成，職業院校學生的就業形勢更加嚴峻[1]。再次，高職院校學生的社會技能差。由于高職院校辦學條件相對有限，學生專業技能的培養比較片面且不夠深入，同時這些學生也很少參加相關培訓，社會技能沒有得到有效培養。

2 職業規劃的意義

職業規劃是人們在對個人理想、社會需要和國家利益進行結合和分析的基礎上，將自己的特長、興趣和專業與未來發展進行有機統一的過程。它應綜合兼顧個體和社會兩方面的因素，需要理性的判斷和選擇[2]。職業院校學生與其他高校畢業生具有不同的特點，做好他們的職業規劃教育具有更加積極而實在的意義。同時，職業院校學生獲得更多更好的就業機會具有促進自身和職業院校發展的雙重意義。

對職業院校學生的意義 良好的職業規劃有利于學生自身的未來發展，實現畢業后更快更好地就業。第一，良好的職業規劃能夠讓學生更加了解社會發展形勢，對自身作出準確定位，合理安排在校期間的學習。職業規劃的要素包括目標、知己、知彼、抉擇、行動。高職院校學生對自己的職業發展進行合理規劃后，就會為了實現目標而努力，不會感到迷茫，對學習目的更加明確。第二，良好的職業規劃有利于高職院校學生的就業。學生對今后的職業發展作出規劃后，就會為適應將來的工作進行更多的知識和技能儲備，增強競爭能力。同時畢業后不會陷入職業選擇的困惑，清晰的目標更易實現。第三，良好的職業規劃有利于高職院校學生明確奮斗目標。一個人對職業的選擇往往就是對生活價值的選擇，良好的職業規劃能夠時刻提醒學生奮斗的方向，實現奮斗目標[3]。

對職業院校的意義 辦學的目的是為了培養更多可用的人才，對于高職院校而言，輸出更多高質量的技能人才不僅能在未來吸引更多的生源，還能提高學校聲譽，進而促進高職院校的穩定發展。良好的職業規劃能夠將高職院校的培養方向與社會需要相結合，讓高職院校的學生更為社會所需。現實中的一些優質高職院校往往與一些著名企業達成人才培養協議，根據企業需要制訂學生培養計劃，為企業定向輸送相關專業人才，增加了學生的就業機會，同時實現了學校實力的提升和競爭能力的增強[4]。

對社會發展的意義 對社會而言，良好的職業規劃不但緩解了社會整體的就業壓力，還減少了人才浪費，為社會主義現代化建設提供了需要的人才。目前，就業問題仍是困擾經濟社會發展的重要問題，畢業生找不到工作，企業招不到合適的人才。良好的職業規劃能夠讓高職院校學生朝著企業需要的方向發展，同時解決了學生就業難和企業缺少人才的問題[5]。也應看到就業難對社會安全穩定的影響，一些無業人員常常越過道德和法律底線實施違法犯罪，成為社會的不穩定因素。

3 職業教育中職業規劃的完善措施

高職院校教育方面 第一，將教育目標同社會需求相結合。高職院校應結合社會實際和經濟發展走向，有效把握未來人才需求方向，將培養適應未來發展需求的技能作為設置專業、教學內容和教學方式時考慮的首要因素。第二，加強職業規劃教育，為高職院校學生提供合理且針對性強的職業規劃指導。高職院校教師要走進學生的生活，深入了解學生的興趣特長，為學生提供合理的發展建議，讓學生了解所學專業的就業形勢和相關崗位特點。教師還應鼓勵學生，了解自身優勢，克服高職院校學生因社會偏見而產生的自卑心理。第三，強化專業技能教育，提升學生專業水平。專業技能是高職院校學生特有的就業優勢，教師在教學過程中不僅要加強專業知識理論的教學，還要為學生提供更多的實踐機會，進而提高學生的實際操作能力。高職院校的專業一般操作性較強，教師要積極組織學生進行相關專業的實習，提高動手能力和操作水平，讓學生在進入崗位后迅速適應崗位工作。第四，將對學生職業意識的培養融入知識理論教學中。在日常教學中，教師要在理論知識中適當引入相關職業特點和就業形勢，使學生產生危機意識，進而更加重視職業規劃。

學生自身方面 第一，高職院校學生要充分挖掘自身的潛能，發現閃光點，正確認識自己，合理評估自身能力和價值。同時要把握好心態，積極面對就業中的問題，不斷強化自身的優勢和專業素質。理性規劃未來的職業發展。第二，高職院校學生要盡早明確人生目標，確定職業發展方向，有計劃有步驟地為之奮斗。學生還應積極參加相應拓展訓練，激發自身潛能，找到適合自身特點的職業方向。第三，著力培養一項社會技能，提高綜合能力。高職院校學生要通過各種方式了解社會的技能需求和崗位需求，把握就業形勢，將所學專業同未來就業進行結合。要在牢固掌握本專業知識的基礎上，培養一項社會急需的技能，擴大就業優勢。

4 結語

隨著社會競爭的加劇，很多學生在接受多年教育后，仍無法在畢業時找到合適的工作。究其原因，主要在于缺乏職業規劃。特別是高職院校的學生，良好的職業規劃不但有利于未來的就業，更有助于人生的發展。同時職業規劃是一項復雜漫長的工程，需要學生和學校傾注更多的精力，學生應合理設立自己的目標，并不斷為之努力。學校要加強對學生的職業規劃教育投入，為學生提供有效的指導。學生要對未來職業進行合理的規劃還需社會、學生和學校三方共同努力、相互影響，這樣才能使職業規劃在學生未來發展中發揮更大作用。另外，職業規劃的重要作用還在于良好的職業規劃能夠促進學校發展，提高高職院校的影響力和知名度。由此可見，職業教育中的職業規劃是一項造福學生和學校的有益工作，人們應該充分重視起來。

參考文獻

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[5]馬思思.高中生職業規劃教育現狀的調查研究[J].才智，2012（30）：216.endprint