生活化教學(xué)在高中政治課堂中的應(yīng)用實踐

殷政翠

【內(nèi)容摘要】合理的利用生活實例能夠極大的為高中政治課程的教學(xué)帶來積極的輔助效用。政治課程中講到的許多內(nèi)容都和生活實踐有著非常直接的聯(lián)系，這也是生活實例能夠為知識教學(xué)帶來積極輔助的基礎(chǔ)。教師要善于利用生活實例來輔助知識教學(xué)，并且化解知識理解中的各種障礙。這樣才能夠深化學(xué)生對于知識的理解與吸收，并且提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中政治 教學(xué) 生活化 應(yīng)用

在利用生活化資源來輔助知識教學(xué)時，教師要注重這些資源的靈活選擇，并且要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有針對性的利用這些素材。生活化資源能夠為很多知識的剖析帶來輔助，并且能夠化解教學(xué)中的許多難點。這些都是生活化教學(xué)的利用中有價值的部分，并且能夠促進教學(xué)效率的不斷提升。

一、讓生活實例成為知識剖析的橋梁

生活實例的利用可以有很多不同的展開形式，其可以帶來的教學(xué)輔助功效也可以有很多不同的體現(xiàn)。首先，教師要善于利用生活化資源為知識教學(xué)提供橋梁，這也是很有價值的一點。高中政治課本中講到的不少知識都存在理論性過強，學(xué)生理解起來障礙較大的特點。想要化解學(xué)生理解上存在的困難，教師可以利用很多有針對性的生活化資源來輔助知識的講授，可以透過將知識放到具體的實例中來深化大家對于知識的理解與認知，這才是高效的知識教學(xué)的一種體現(xiàn)。教師要善于選取那些好的教學(xué)素材，并且用一些有說服力的教學(xué)案例來增進大家對于知識的理解與吸收，這樣才能夠更好的發(fā)揮生活化資源的教學(xué)橋梁作用。

例如，筆者在進行《經(jīng)濟生活》一課的教學(xué)中就創(chuàng)設(shè)了一個模擬消費的情境，讓一位同學(xué)當(dāng)超市的收銀員，四位同學(xué)分別拿50元錢到超市消費，結(jié)果四位同學(xué)分別買了不同的東西。接下來筆者就進行提問，為什么在同一個超市，使用同樣的金錢，卻會出現(xiàn)不同的消費情況呢？再讓學(xué)生進行探討和回答，共同得出影響消費者進行消費的因素：商品的包裝、外觀、價格、性能以及商店的位置、服務(wù)質(zhì)量、購買方式等等。這是非常典型的兩個生活案例，透過對于這些生活化資源的利用不僅極大的活躍了學(xué)生的思維，大家對于價格變動的影響因素也有了更深入的認知，在這樣的基礎(chǔ)上才能夠保障學(xué)生對于知識有更好的吸收，這也是提升知識教學(xué)效率的一種很好的途徑。

二、借助生活實例化解抽象知識的理解障礙

政治課本中講到的很多內(nèi)容都十分抽象，并且這些知識點和學(xué)生的生活經(jīng)驗相隔甚遠，這也是學(xué)生在理解上存在較大障礙的一個造成因素。在化解這個問題時，教師可以靈活的引用一些生活化資源來輔助學(xué)生的思考，可以透過將具體的知識點融入相關(guān)素材中來降低理解上的難度。這也是讓抽象知識具體化與形象化，并且?guī)椭鷮W(xué)生更好的形成對于知識的認知的方式。

在講到《政府的職能》這一框時，學(xué)生們對于課本中談到的很多概念、理念都難于理解，這些知識也過于抽象，和學(xué)生的生活經(jīng)歷相隔較遠。為了化解這一問題，我就聯(lián)系我國政府抗震救災(zāi)等事實，通過對上述案例和材料分析、討論，加強了思想政治教育的現(xiàn)實感和說服力。政治課教學(xué)背靠的是社會大舞臺，面對的是時代新天地，“外面的世界很精彩”，一堵“圍墻”隔不斷課堂和社會的聯(lián)系。通過事例分析，使本來比較抽象的知識點顯得較為直觀、具體，學(xué)生理解上的障礙也慢慢被化解。這才是高效的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)有的模式，在靈活的應(yīng)用生活化資源的基礎(chǔ)上才能夠?qū)⒊橄笾R具體化，并且促進學(xué)生對于知識的理解與吸收。

三、利用生活實例化解教學(xué)中的重難點內(nèi)容

對于學(xué)生理解與認知上存在的一些問題，也就是知識教學(xué)中存在的一些重難點，同樣可以通過合理的利用生活化資源來加以化解。在講到一些學(xué)生不容易理解的內(nèi)容時，教師要在知識講授的方式上做出改進，要給學(xué)生的理解過程架設(shè)有效的橋梁。教師可以通過一些生活化資源的引入來為一些重難點知識的剖析提供依據(jù)，透過這些具體的內(nèi)容能夠讓大家更好的理解到知識點的內(nèi)核。這將會很好的化解學(xué)生理解上存在的障礙，并且提升知識教學(xué)的實效性。

例如：例如，在教授樹立正確消費觀的時候，可以將生活中過年過節(jié)送禮品的現(xiàn)象、愛攀比盲目消費的現(xiàn)象以及過度消費和浪費等現(xiàn)象進行舉例，讓學(xué)生從這些例子里看到自身所存在的問題，總結(jié)出正確的消費觀。這種和生活十分貼近的實例不僅能夠深化大家對于知識的認知，還可以很好的幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，這才真正發(fā)揮了政治課的教育功效。這充分體現(xiàn)了生活實例可以發(fā)揮的教學(xué)輔助功效，這不僅讓學(xué)生理解上的障礙慢慢得以化解，這些詳實的資源也豐富了大家對于教學(xué)內(nèi)容的認知，這才是高效的知識教學(xué)的體現(xiàn)。