興趣·樂學·高效·成功

段娜

【摘要】為了達到“輕負高效”的理想教學，教師必須找到有效的教學策略。如今，中學生的學習負擔越來越重，尤其是英語學科，成為困擾他們的“困擾學科”。做為一名英語教師，我覺得首先得讓學生對英語感興趣，喜歡學英語，才能事半功倍。其次高度的學習積極性讓學生樂于學習，充分的發(fā)揮其主動性。另外學生主動性的充分發(fā)揮才能使他們積極參與課堂教學的各種活動，產(chǎn)生高效的學習效果，體驗成功感。

【關鍵詞】英語教學興趣 樂學 高效 成功

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0132-01

一、激發(fā)學生學習興趣，事半功倍

著名的心理學家布魯納說過：“學習最好的刺激是對所學教材的興趣”。因為學習興趣是學習動機中最活躍的成份，學生對學習英語有無興趣，將直接影響其英語學習的效果。

1.引人入勝的導入

導入是教學過程中最基本的也是非常重要的一步，它直接影響到整節(jié)課的教學效果。俗話說，良好的開端是成功的一半（A good beginning is half done）。一堂課如果導入得當，就能直接吸引學生注意，從而使其產(chǎn)生良好的學習動機，極大地調(diào)動學生學習的積極性，使課堂氣氛變得輕松活潑，課堂活動順利進行，提高課堂效率。因此，我們應運用多種導入手段，激發(fā)學生學習的興趣，使學生能主動參與教學過程，為整節(jié)課作好開路先鋒。

2.輕松活潑的課堂教學

教育本身是件嚴肅的事情，但如果教師每天在課堂上不茍言笑，呆板枯燥的機械化上課，久而久之也會令學生望而生畏，從而降低學習的積極性。相反，如果課堂上教師平易近人，設計輕松活潑的活動，引導學生積極參與，則事半功倍。

如在教授七年級下冊Unit 5 I am watching TV時，我并不是一開始就給學生講解語法知識，而是先引導學生進行有情景的交談、操練。讓他們明白這節(jié)課的主題，然后充分利用生生合作，自主學習形式強化訓練。讓他們進一步熟悉并掌握該語言項目。最后，引導他們在口語操練的基礎上總結這節(jié)課的語法要點，同時通過一些有針對性的自測題進行反饋鞏固。這樣一來，學生不僅在自主、探究的學習過程中體會“說英語”的快樂、享受自主學習的滿足感，更使他們在短短的45分鐘之內(nèi)，輕松地掌握了運用英語的技能。

二、創(chuàng)設高效課堂，激發(fā)學習積極性

設計高效的教學活動。在英語教學中，活動是實施課堂教學的主要形式。對于農(nóng)村中學生來說，英語課堂幾乎是他接觸英語的唯一途徑。因此，教師在課堂教學中應當努力創(chuàng)設貼近學生實際的活動，組織開展高效的教學活動，引導學生通過活動去體驗、感悟、發(fā)現(xiàn)和探究，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生學習和運用英語的能力，從而提高課堂教學效率。

①活動要有明確的目標

教學活動必須有明確的目的性，我們要思考和明確設計活動的目的和意圖是什么，通過活動是否能達成教學目標，活動與教學主題和教學目標是否相關，活動是否必要，活動是否體現(xiàn)了教育價值等。

②活動要重興趣，貼近生活

設計活動時要以學生的生活為基礎，選擇符合學生生活經(jīng)驗和認知水平的活動。教學中，在確保最基本學習內(nèi)容的落實的同時，還應當開發(fā)學生的生活資源，創(chuàng)設生活化的活動情境，引導學生將所學知識進行適當?shù)耐卣购脱由欤尯⒆觽儼阉鶎W的語言運用到更多的生活場景中，靈活全面地掌握和運用語言。

③活動要面向全體學生

《英語課程標準》要求教學要面向全體學生，體現(xiàn)靈活開放。設計的教學活動要適合不同層次學生的需要，有助于發(fā)展學生的個性，突出“以人為本”的教育思想；要有助于鞏固、加深、拓寬課堂上學到的知識，擴大學生視野；要能夠開發(fā)學生的思維能力，培養(yǎng)學生的獨立性和創(chuàng)造性。

三、體驗成功，鞏固興趣

蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。”每個學生都渴望有所成就，受人重視和關注，使自我得到發(fā)揮，自身價值得到實現(xiàn)。因此，教師要特別注重給學生成功感，因為“成功越大，興趣越大，動力越大”。當學生在英語某一方面獲得了一次成功后，繼而對英語產(chǎn)生親切之感，反饋出巨大的內(nèi)驅力，驅使他們向著第二次、第三次……的成功邁進，從而形成穩(wěn)定而持續(xù)的興趣。所以，在教學過程中，教師要多創(chuàng)設競爭和成功的機會，體味到通過自己的努力取得成功的快樂。要注意在實踐中滿足學生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學生實踐。對中、差生要特別留意，耐心啟發(fā)，因勢利導，對他們學習中每一點成績都要及時地真誠地給予肯定和表揚，并且多給他們創(chuàng)造成功的機會，使他們在自己成功的愉快中，增強學習英語的興趣。

總之，英語教學是學生主動參與的學習過程，需要有效地激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們的主動性和積極性，讓他們樂學、會學、主動學，才能提高英語課堂的效率，才能讓我們的英語教學活起來。