圖書管理的現(xiàn)狀及創(chuàng)新途徑

孫愛欣

摘 要：現(xiàn)代社會是一個知識大爆炸的社會，通過知識的獲取，人們的思想逐步成熟，進而推動社會不斷向前發(fā)展。學校圖書館作為學生學習的知識寶庫，為學生提供了豐富的學習資源，同時也為學生自主學習提供了一個重要的平臺，是學校進行自我發(fā)展的三大支柱之一。本文結(jié)合目前我國學校圖書管理工作的現(xiàn)狀，提出了一些優(yōu)化學校圖書管理的創(chuàng)新途徑，期望為學校圖書管理工作提供一些有益的啟發(fā)。

關鍵詞：圖書管理；現(xiàn)狀；創(chuàng)新途徑

圖書館作為學校教書育人的一個組成部分，為學生獲取課外知識，開闊眼界提供了重要的途徑，同時對學生閱讀習慣的培養(yǎng)和個性健康的發(fā)展具有重要的影響【1】。為此，全面做好圖書管理工作是學校管理工作的重點和首要任務，不容忽視。新時代下，盡管圖書管理工作面臨著諸多挑戰(zhàn)，但只要能夠結(jié)合實際定能夠探尋出切實有效的途徑加以解決。

1.圖書管理工作的現(xiàn)狀

1.1 圖書館建設投入不夠

學習對圖書館建設的投入不夠首先就表現(xiàn)在管內(nèi)圖書版本較陳舊，有些近幾年出來的新書也難以找到，不能很好的滿足學生的閱讀需求。由于對圖書館建設的投入不夠，學校沒有及時購入最新的書籍和資料，管內(nèi)圖書更新率較低，即使是現(xiàn)存的書籍也出現(xiàn)了破損嚴重、缺乏條碼和標簽的現(xiàn)象，這就使得管內(nèi)藏書與學生的需求出現(xiàn)不匹配的現(xiàn)象，也不符合時代對知識的要求。

1.2 管理人員的素質(zhì)匱乏

目前，學校圖書管理工作存在這樣的一個問題，即在職的圖書管理員大多是學習教師的家屬，學歷不高，整體素質(zhì)偏低，對計算機等相關知識嚴重匱乏，業(yè)務能力和水平整體不高。加之，隨著圖書館服務方式由傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代化方式的轉(zhuǎn)變，圖書的管理和檢索等都采用信息化的管理模式，低素質(zhì)的管理人員已經(jīng)難以適應新時代環(huán)境下圖書管理的信息化需求。

1.3 管內(nèi)管理工作缺乏創(chuàng)新

創(chuàng)新是獲得圖書管理工作不斷前進和發(fā)展的動力，也是全面深化圖書管理改革工作的內(nèi)在需求【2】。然而，目前大部分學校圖書管理工作明顯缺乏創(chuàng)新，具體表現(xiàn)在：第一，大多數(shù)學校圖書館的服務對象僅限于本校師生，沒有對外開放；第二，圖書管理員與師生間缺乏溝通和互動，反饋機制嚴重匱乏；第三，忽視了圖書借閱情況的統(tǒng)計工作，導致在進行圖書的采購時沒有依據(jù)讀者的實際需要進行。

1.4 管內(nèi)藏書結(jié)構(gòu)不夠合理

由于受到應試教育和升學壓力的影響，大多數(shù)學校管內(nèi)的藏書依舊圍繞著學生的課堂教學為主，為真正能夠開闊學生視野，滿足學生成長需要，以及促進學生全面發(fā)展的圖書資料則比較少。從而導致許多的學生都不愿意去圖書館進行閱讀的學習，使得圖書館演變成了一個資料庫，為學生提供的都是一些輔導資料、課外練習等類型比較單一的工具書。

2.圖書管理工作發(fā)展的趨勢

2.1 由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)化的圖書管理工作主要采用封閉式的管理，其目的在于保護館藏文獻，避免其遺失和損壞。但是這種封閉式的管理模式浪費時間，學生也無法獲知具體內(nèi)容。而開放式的管理模式則是指打破傳統(tǒng)意義上的“借閱分離”模式，實現(xiàn)一個館一個窗口的模式。在這種模式下，學生可以實現(xiàn)借閱一體化，提高了圖書管理的借閱效率。

2.2 由制度管理向人本管理轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的圖書管理強調(diào)制度性，注重管理的科學化。然而，這種制度化的管理模式過于剛性，難以適應現(xiàn)階段圖書管理的真正需求。為此，現(xiàn)代的圖書管理工作逐漸向人性化的管理模式發(fā)展，注入了更多的人文關懷，目前大多數(shù)的圖書管理都實現(xiàn)了這種模式的轉(zhuǎn)變。

2.3 資源共享化趨勢的發(fā)展

實現(xiàn)資源的共享對于學生來說其意義重大，通過資源的共享能夠彌補管內(nèi)圖書資源的不足，打破了信息獲取的時空界限。目前，大部分的學校圖書館都與本地區(qū)或跨地區(qū)的圖書館進行了一定的合作，加入了資源共享的行列，全方位為學生提供服務。

2.4 圖書管理向信息化的方向發(fā)展

現(xiàn)代社會，人們進入了信息化時代，尤其是以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術的出現(xiàn)，為人們的信息交流和資料的收集等提供了更加方便和快捷的方式。通過網(wǎng)絡，人們不再僅限于在圖書館翻閱資料，通過搜索引擎等網(wǎng)絡工具，人們即可享受足不出戶就能獲取所需的各類文獻資料和素材。在這樣一個時代背景的影響下，圖書管理工作也要進行不斷的變革才能順應時代發(fā)展的潮流。因此，圖書管理的信息化也成為現(xiàn)今圖書管理發(fā)展的一大趨勢，通過圖書管理的信息化不僅能夠提高圖書管理的質(zhì)量和效率，而且對于圖書資料的及時更新與處理都具有至關重要的作用，必須予以高度的重視。

3.圖書管理工作創(chuàng)新途徑分析

3.1 加強圖書館基礎條件建設

基礎設施建設是進行圖書館建設的基礎和出發(fā)點。加強圖書館基礎條件建設，首先要把重點放在管內(nèi)的藏書建設上。為此，這就需要學校加大投入，及時購進市場上版本較新且被受讀者喜愛的書籍和期刊，從而實現(xiàn)對學校的書籍進行及時的更新，不斷提高學校藏書質(zhì)量。與此同時，學校要順應時代發(fā)展的潮流，運用信息化的手段，開發(fā)網(wǎng)上圖書資源，拓寬學生及教師獲取信息的渠道，從而為圖書管理工作的基礎建設奠定良好的基礎。其次，就是要加強設備和技術的配備，逐步實現(xiàn)計算機化的管理，為學生營造一個良好的閱讀環(huán)境和氛圍。

3.2 注重對圖書管理人員的培訓

針對目前圖書管理人員素質(zhì)匱乏的問題，其解決辦法就是要不斷加強對他們的培訓，使其不斷滿足現(xiàn)代化圖書管理的需求。強化對圖書管理人員的培訓主要包括加強對他們的思想道德教育，提升他們的工作能力，加強對他們外語能力的培養(yǎng)，從而使其具備良好的綜合素質(zhì)，建立起一支適應時代的管理隊伍【3】。

3.3 建立起與讀者的交流互動平臺

為了更加方便的為教學科研人員提供更加主動和深層的信息服務，圖書館應該建立起與讀者的交流互動平臺。通過交流互動平臺的建立，管理人員能夠更好的了解讀者的需要，同時讀者也可以及時的把自身的意見的需求反饋給管理人員，在這樣一種雙向的交流活動中，能夠更好的提升圖書管理服務工作的質(zhì)量。

3.4 將圖書館的建設工作納入學校發(fā)展的重點

圖書館作為學習機構(gòu)的一個重要組成部分，其建設和發(fā)展的狀況對與學校未來的發(fā)展產(chǎn)生了極其重要的影響。圖書館作為書刊、雜志以及各類信息的資源中心，為學校的公共教育提供了重要的資料來源，也為教師進行教育科研提供了重要的服務。與此同時，圖書館也是全面推進學校素質(zhì)化教育的主要陣地，為培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神提供了一個重要的平臺和陣地。因此，教育部門和學校領導要加強對圖書館建設工作的重視，加大對人力、物力以及財力的投入，將其納入學校發(fā)展和規(guī)劃的重點，全面提升學校圖書館各項設施和服務，為學生營造一個良好的自主學習的環(huán)境和氛圍。

4.結(jié)語

創(chuàng)新是圖書管理工作順應時代發(fā)展潮流的不竭動力，也是提高學校圖書管理工作的質(zhì)量和效率的重要源泉。為此，新時代背景下，學校圖書管理人員一定要順應時代發(fā)展的潮流，更新觀念，勇于創(chuàng)新，從而建立起一套更加科學有效的圖書管理系統(tǒng)，為學校師生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務。

參考文獻

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[4]熊何記.以人為本，構(gòu)造和諧的圖書管理[J]. 四川師范大學學報（社會科學版）. 2005（S1）

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