PPT課件在技校語文教學中的優勢探討

【摘要】在傳統的技校語文教學中，最主要也是唯一的教學輔助手段就是黑板，但如今，隨著科學技術的快速發展，計算機得到了普遍的應用。PPT課件被應用到了技校語文教學中，解決了傳統教學中存在的一些弊端的同時其優勢在教學的過程中得到了充分的發揮。本文主要針對PPT課件在技校語文教學中的優勢進行了較為詳細的探討和總結。

【關鍵詞】PPT課件；語文教學； 探討

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

在技校語文教學中，計算機不僅在一定程度上沖擊了傳統語文教學的方法與手段，而且為語文教學注入了新的活力，為技校的語文教學提供了更豐富多彩的教學資源。雖然我們已經認識到PPT課件在某種程度上為教師的教學提供了方便，但是在教學中應用PPT課件還是一項需要我們對此進行思考與研究的工程。PPT課件作為教學輔助手段的一種，在技校語文教學中已然發揮著它自身的優勢，那么下面就讓我們一起來了解PPT課件在教學中有著怎樣的優勢。

一、PPT課件可以突出教學重難點，幫助教師更好地完成教學目標及教學任務

在傳統的教學過程中，學生更多的是對知識的一個感知，而課堂教學的成功與否是看學生是否熟練地掌握了教學中的重難點。因此，在語文教學中恰當合理的運用PPT課件，教師可以在制作PPT課件時突出教學中的重難點，可以將教學中的難點分散開來，也可以通過素材的選用將教學中抽象的知識具體化、生動化，從而使學生在學習的過程中更加明確學習的重難點，在一定程度上可以調動學生學習的積極性，也可以使教師更好地完成教學目標及教學任務。

二、PPT課件可以聚合學生各感官，有助于提高教學效率及教學質量

我們都知道PPT課件中可以插入圖片、音頻以及聲音等信息。因此，教師在運用PPT課件對課程進行講解的過程中，教師可以將相關的多媒體信息加入到PPT課件當中去，使其教學內容能夠通過文字、聲音、圖片，甚至是動畫等多種方式呈現在學生的面前，這樣有助于調動激發學生學習的興趣，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生的各個感官都能夠參與到課堂教學中來，使學生欣然地接受教師所傳授的知識。長此以往，在一定程度上就會轉變學生之前表現出來的“要我學”的這樣一種被動的學習態度為“我要學”的積極的學習態度。這樣的轉變在很大程度上除了會使學生學習的興趣持續高漲，教師課堂教學的氛圍會十分活躍之外，還會在很大程度上使教學效率和教學質量得到提升。利用PPT課件，可以讓學生的手、腦、眼、口、耳都參與到學習當中來，讓學生的各感官都感受到學習所帶來的樂趣，從而使學生能夠更清晰地了解并牢固地掌握教師課堂教學的內容，使教師的教學取得更好的教學效果。

三、PPT課件可以擴大教師教學容量，有利于師生更好地溝通交流

一方面，將PPT課件應用到語文教學中，教師在備課、制作PPT課件時為了能夠拓寬學生的視野，讓學生學習到更多的知識，教師應該從多個角度出發去搜集資料，真正地使學生的智力得到鍛煉和發展。在傳統的課堂教學中，黑板是最主要的教學輔助手段，教師在教學的過程中將教學內容的重難點寫在黑板上，占用課堂的大部分時間，這樣一來，教師根本就沒有太多的時間向學生講解所要傳授的知識，這樣不僅很難讓學生能夠產生學習語文的興趣，調動學生的積極性，而且教師教學的容量也被縮減了。如今，許多教師都會將PPT課件應用到課堂講解當中去，這樣除了會在很大程度上節省寫板書的時間之外，還可以為學生就課堂所學的知識補充更多的相關資料，有效地擴充教師教學的容量。雖然學生是在教室中學習，但是通過教師制作的PPT課件可以讓學生看到更大的世界，拓寬學生的視野，為課堂教學增添情趣，也可以使課堂的教學時間得到充分的利用的同時使教師教學的容量得到有效的擴充。

另一方面，在語文課堂教學中利用PPT課件有助于師生之間的溝通交流。在傳統的課堂教學中，需要教師經常寫板書，這就會使教師經常背對著學生，這無形當中就會減少師生之間的交流和溝通。如今，將PPT課件運用到教學當中，學生可以一邊聽老師的講解一邊記錄知識的重難點，這樣既減少了教師書寫板書的時間，又為師生的交流與溝通提供了更多的時間。

四、PPT課件可以實現教學資源共享，幫助教師減少不必要的勞動

其一，在以往技校語文教學中，教師也會利用一些相關的圖片或視頻等向學生講解知識，但是卻不能將其保存下來。而現在將PPT課件應用到教學中就完全克服了之前教學中存在的弊端，既為教師減少了不必要的工作量，又實現了教學資源的有效共享。

其二，在以往的技校語文教學中，教師可能會因為教學需要而將之前寫在黑板上的板書擦掉，而一旦擦掉的板書是沒有辦法復原的，這樣一來，學生在對知識點進行復習的時候就需要教師進行口述或者是再寫一次板書。但如今教師可以在學生有所需要的時候利用PPT課件的形式將相關的知識再一次呈現在學生的面前，這在一定程度上可以有效地減少教師不必要的勞動。

綜上所述，充分地體現了PPT課件在技校語文教學中發揮的優勢所在，讓我們更深刻地認識到PPT課件在教學中所起到的重要作用。但是，我們必須明確的是PPT課件只是輔助教學的一種手段，教師在教學的過程中要適度的利用它，教學的主體依然是學生，而起主導作用的依然是教師。

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作者簡介：翟曉暉（1974.6— ），女，吉林人，本科學歷，職稱：助理講師。研究方向：語文教學。

（編輯：馬夢杰）endprint