中職商務英語函電有效課堂教學的開展實踐

摘 要：隨著新課改的不斷深入推進，社會各界都更關注教學有效性問題，但針對有效性教學的定義沒有被統一，介于我國著名教育家余文森先生說過，若按學生發展為標準來判斷教學的有效性，那么，界定有效課堂教學的唯一標準，就是學生對知識掌握的程度，和應用有效合理的學習方法，從而獲得進步及發展。以實用性強的商務英語函電來說，現階段對其有效課堂教學的研究已成為逐漸火熱的話題，那么，又該怎么保證該課程教學的有效性呢？筆者將做以下論述。

關鍵詞：中職學校;商務英語函電;有效性課堂教學

以學生為基礎和中心創建的課堂教學即為有效性課堂教學。《商務英語函電》學科屬于操作和實用性較強的學科，為當前國際商務信息交流的主要使用的工具，在中職商務及外貿專業中占重要地位。由于其不可比擬的重要性，對教師也提出了更嚴格的要求，尤其是在有效性教學方法方面，更是明確要求教師必須有計劃和意識的激發調動學生學習興趣與積極性，以便學生能對商務英語函電相關知識能了如指掌，促進學生在實踐生活中該方面知識的靈活運動。

一、當前商務英語函電教學情況

當前我國國際商務專業課程體系中商務英語函電占有極重的比例，其特點就是實用性專業性較強。在我國加入WTO 后對國際貿易各層次人才的需求越來越大，中職學校該學科的學生必須適應我國當前的新形勢，堅持按就業導向，不斷提升培養自身的專業素質和能力，以及學習、實踐的能力，包括對國際貿易相關的法律法規要加以了解。……