初中班主任管理中的常見問題及改進策略探析

張純菊　張敬文

摘 要：近年來，初中班主任工作受到了一定的關(guān)注，通過一些調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，初中班主任工作問題的出現(xiàn)，主要的原因有：班主任的自身管理工作存在著一定的問題；學生的不配合和家長存在的一些問題。針對初中班主任在管理中的常見問題進行分析，找出解決辦法，使初中班主任的管理工作能夠越來越規(guī)范化。

關(guān)鍵詞：初中班主任；管理問題；解決方法

一、班主任工作中常見的問題

1.班主任自身的問題

班主任工作難做，很大程度上是由于班主任自身存在著問題。首先，他們對教學方法沒有一個正確的認識，抓學習勝于抓思想教育，使德育受到教學的沖擊。教育改革的全面推進與開展，班主任的工作變得更加困難，班主任工作所涉及的領(lǐng)域越來越廣，因此很多班主任都會在教育工作開展的某一方面上出現(xiàn)或多或少的問題。

2.學生家長的問題

許多的學生家長認為，把自己的孩子送到學校以后就可以“一了百了”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大約有五分之一的家長自從把學生送到學校以后，從未與教師進行過任何的溝通。另外，還有的家長從來不積極配合班主任的工作，從來不對學生的家庭作業(yè)情況進行了解，甚至從來都不會去關(guān)注學生的學習情況。這些問題都給班主任工作的開展增加了難度，因此家長的不配合也是導致班主任工作難以開展的原因之一。

二、解決班主任工作問題的建議

1.提高班主任的工作水平與能力

提高班主任自己的工作能力是解決工作中出現(xiàn)問題的關(guān)鍵。班主任可以通過學習與培訓，提高工作能力，同時也要提高班主任的自身心理素質(zhì)，學會在新課改形勢下進行課堂實踐教學，重視德育，而不是單純地學習教育。

2.學生家長要配合班主任的工作

學生家長要配合班主任的工作，定期與班主任溝通。班主任也可以通過定期開展家長會、定期進行家訪工作等方式主動與家長溝通。班主任也可以定時與學生家長電話溝通學生的學習情況，或者通過QQ群進行交流，或建立一個校園電話中心等等。

班主任工作的開展進程往往直接決定著學生的教育工作，學生的教學工作的開展往往都直接影響到學生的受教育質(zhì)量。因此只有提高初中班主任的工作質(zhì)量，才能使學生的受教育質(zhì)量有所提升，保證我國的教育工作的有序開展。

參考文獻：

任麗艷.新課程改革背景下初中班主任班級管理研究[D].四川師范大學，2013.