基于Wiki的初中英語寫作教學研究

張經璐

摘要：寫作水平的高低是學習者英語綜合能力的體現。培養學生擁有初步的寫作能力是初中英語教學的目標之一。然而，初中英語寫作教學相對滯后。Wiki作為一種有效的、開放的寫作平臺，它能夠在很大程度上彌補傳統英語寫作教學中教學模式單一，缺乏過程性評價等方面的不足。將Wiki寫作平臺應用到初中英語寫作教學中，可以充分發揮學生的主觀能動性，有助于提高學生的英語寫作能力。

關鍵詞：Wiki；初中英語；寫作教學

中圖分類號：G633.4文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）15-063-2

一、Wiki對于初中英語寫作的意義

第一，Wiki有利于為學生提供自主、開放的寫作空間，學生可以根據自己的需求與情況，自由選擇學習的時間和地點。學生通過與同學之間的互動，共同提高，共同進步；第二，Wiki站點由教師按照學習要求構建。教師作為主導角色編輯學生的Wiki條目，這樣有助于把握學生的動態和學習進程。在學習過程中，教師給予適時、適當的引領與啟發，確保學生沿著正確的方向進行學習；第三，Wiki通過對信息的跟蹤記錄，能夠幫助教師和學生進行過程性評價，讓教師更深刻地體會到學生在寫作過程中情感體驗、態度等的變化；第四，在Wiki站點中，各小組學生按照教師布置的要求，通過組內和組間的競爭、合作，不斷對作品進行編輯、修改，在完善作品的同時，也為學生創造了學習情境，積累了豐富的信息資源。

因此，將Wiki有效地應用于英語寫作教學能夠彌補傳統英語寫作教學的不足。Wiki寫作平臺是有其獨特的優越性的。

二、初中英語Wiki寫作平臺的教學行動實踐

1.教學行動設計

（1）研究目的。

在新課程標準改革的背景下，教師可以針對初中英語寫作教學中存在的問題，開發搭建并應用Wiki英語寫作教學平臺來激發學生的英語寫作興趣，積累寫作經驗，提高寫作水平，同時培養學生的合作精神。此類的教學改革，也有助于探索初中英語寫作教學的理論與方法，推廣新型的英語寫作教學模式。

（2）研究對象。

筆者選取了南京市鐘英中學初二年級的兩個班，共84名學生作為研究對象，在完成Wiki英語寫作平臺培訓后進行寫作教學實踐。經過調查，這84名同學對于計算機技術和網絡技術運用都有一定的了解，教師可以適當減少對其網絡與系統運用培訓的時間。

（3）研究方案。

根據學生的情況及研究進度，筆者制定了較為詳細的前期研究方案，如表311所示。

階段寫作主題作文體裁達成目標主要任務

制定總體規劃及前期準備工作基本掌握Wiki寫作平臺的運用。1.設計教學活動；2.搭建并熟悉Wiki平臺。

第一次行動研究主題1：Festival記敘文學生分組就第1個主題進行寫作，之后進行組內互評并修改。學生在Wiki平臺上寫作，組內相互修改。教師觀察學生表現，記錄數據，同時適當調整Wiki站點的欄目分類。

第二次行動研究主題2：Wearing school uniform議論文學生分組就第2個主題進行寫作，組內互評并修改之后進行小組間的互評與修改。總結第一次寫作，給予評價，展示優秀作品。學生進行第二次寫作，加強組間互評與修改，并鼓勵學生進行后續自由寫作。

2.教學行動調查與分析

（1）問卷調查。

一個學期的研究過后，筆者對參與研究的84名學生進行了一次問卷調查，從而了解Wiki在寫作教學中的效果，如表321。

從表321可以看出，學生通過一個學期對Wiki寫作平臺的熟悉與使用，他們普遍認為，這樣的互動寫作能夠提高他們英語的讀寫水平，改進他們的學習方法，更難能可貴的是，這個平臺幫助學生樹立了正確積極的學習英語的態度，激發了學習英語的熱情，體會到了學習英語的樂趣和成就感。

（2）數據分析。

一個學期的訓練過后，于2014年6月，筆者在兩個實驗的班級又一次進行了寫作測試，進一步檢驗Wiki寫作平臺在英語寫作教學中的效果。該測試的寫作主題與體裁與上一次的相近，請了上一次批改作文的兩名老師幫助筆者批閱。筆者對此次的評分結果進行了統計，并與之前的數據進行了對比分析，如表322所示。

從表322中可以看出，通過一個學期的利用Wiki寫作平臺的教學，通過同伴之間的相互閱讀、討論、修改，加上教師的指導，學生閱讀量增大，寫作成績有了較為明顯的提高。原本覺得無話可說的話題，學生有了更多想要表達的思想；原本讀起來乏味拗口的中式英語，學生可以用更地道的英語來表達了。

現代信息技術的飛速發展，新課程改革的完美實施，教學改革已經成為了一種必然。雖然初中學生英語寫作教學面臨著“學生參與性不高、寫作效果不理想”的問題，但只要我們積極進行教學模式的改進，增加靈活多樣的教學手段，創新引入網絡平臺技術，便有了應對困難局面的有效方法。

Wiki是網絡時代的一種全新的寫作與知識共享的平臺，它才剛剛起步，教師與同學們對它的認識不夠充分，還有很多的問題需要進行進一步的研究與完善，但可以肯定的是，利用Wiki平臺進行英語寫作教學是一種積極的嘗試，其效果已初顯，并將進一步影響初中英語寫作教學，值得在后續的寫作教學中廣泛的推廣與應用。

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