論中職數學教學手段中簡易化教學的運用

徐建生

摘 要： 中職學校不同于普通高中，中職教育注意培養學生的實踐能力和專業技能。數學是一門實踐性非常強的科目，所以在中職學校的數學教學中，采取簡易化教學手段有助于提高學生學習數學的興趣，激發學生的數學潛能，提高學生學習數學的自信心。簡易化教學手段在中職數學教學中的具體應用體現為：簡練的動態教學評價，簡約優化的教學設計，明晰簡單的教學目標，整合簡約的教學內容。

關鍵詞： 中職數學 教學手段 簡易化教學

中職學校與普通高中的數學教學有非常大的不同，這主要是由中職學校學生的認知特征和心理特點，以及中職學校數學教學的要求和目的決定的。中職學校的數學教師在傳授學生文化知識的同時，更明顯地顯現出以專業培養為主要目的，為學生的終身發展和未來就業發展服務的方向發展。所以，中職數學課程的改革，應該以“就業導向”為主要基礎，從學生的實際情況出發，改革數學教學方法，設立校本教材。有些中職學校的學生，數學學習興趣不高，認為學習數學是一件非常困難的事情，對于和數學有關的各種活動都不積極參加，針對這種學生，我們提出了簡易化教學。簡易化教學主要是指數學教師從學生的實際情況出發，依據學生對數學的認知水平和接受能力，以及對數學課堂教學的教學評價、課程教學安排、活動組織、教學素材選擇、教學情境創設等數學教學要素做到心中有數，經濟妙用，以及精確把握。……