項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式與大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)證研究

霍玉秀

摘 要： 本文介紹了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。本文在描述項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式教學(xué)實(shí)踐過程的同時(shí)，探討項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及提高學(xué)生成績等方面所起的作用。

關(guān)鍵詞： 項(xiàng)目式學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 實(shí)證研究

1.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的定義

“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”（Project Based Learning）中的“項(xiàng)目”是管理學(xué)科中“項(xiàng)目”在教學(xué)領(lǐng)域的延伸、發(fā)展和具體運(yùn)用。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)即為“以學(xué)科原理為中心內(nèi)容，使學(xué)生在真實(shí)世界中借助多種資源開展探究活動(dòng)，并在一定時(shí)間內(nèi)解決一系列相互關(guān)聯(lián)著的問題的一種探究式學(xué)習(xí)模式”。巴克教育研究所（Buck Institute for Education）界定的標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的定義具有相當(dāng)代表性，即項(xiàng)目式學(xué)習(xí)旨在督促學(xué)生通過廣泛深入地探究復(fù)雜真實(shí)的問題和精心設(shè)計(jì)的產(chǎn)品與任務(wù)而獲得知識和技能的一種系統(tǒng)性教學(xué)方式（Markham et al.2003）。巴克教育研究所（2010）強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的特性，即承認(rèn)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)心理，促使學(xué)生關(guān)注學(xué)科的核心概念和原理，注重能夠引發(fā)學(xué)生對真實(shí)而重要的主題進(jìn)行深刻思考的挑戰(zhàn)性問題，督促學(xué)生使用基本的工具和技能進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我管理與項(xiàng)目管理，形成產(chǎn)品并強(qiáng)調(diào)解決問題、解釋難題及演示通過調(diào)查、研究和推理所獲得的信息。根據(jù)以上關(guān)于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的定義、標(biāo)準(zhǔn)和特性的論述，可以歸納出項(xiàng)目式學(xué)習(xí)具有如下顯著特征：第一，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種系統(tǒng)性的融教與學(xué)于一體的教學(xué)模式；……