新課程標準下小學詩詞的教學變革

竇徐州

摘 要： 近年來小學詩詞教學出現分歧，出現對傳統文化學習改革的亂象。但無論新課程改革怎樣改，中國傳統的文化都應該更好地傳承和發揚下去，應該從教材的設置和教學實踐方面突出對傳統文化經典的重視，讓傳統經典文化和學生快樂學習二者完美結合，讓傳統文化在新時代煥發青春。

關鍵詞： 新課程標準 小學詩詞 教材設置 教學變革

近年來小學詩詞教學出現分歧，上海在2014年提出小學一年級教材刪除詩詞內容，消減小學整個階段的詩詞數量，把詩詞作為學生的課外選讀，認為這是減輕學生的學習負擔。大多數專家和教育者認為這種做法是錯誤的，習近平主席在2014年9月10日看望貴州在北師大培訓的教師時也認為讓中國經典的詩詞退出小學一年級教材是不可取的，于是北京等地開始加大小學階段詩詞篇目達到100篇。這些分歧和亂象體現了國人對于古典詩詞這種中國傳統經典文化的認識差異和態度。但有一點毋庸置疑，無論新課程改革怎樣改，中國傳統的文化應該更好地傳承和發揚下去，而不是學習別人忘了自己，那就是邯鄲學步、得不償失了。因此，在新課程改革的春風中如何讓傳統經典文化和小學生快樂學習二者完美結合，則是一線教育者應該認清和解決的問題。

一、教材中詩詞的設置

中國古典詩詞是歷經千年風雨變幻而流傳下來的中國文化經典，是中華民族文化中最燦爛的明珠。《詩經》、《風騷》讓后人自豪，唐詩宋詞的盛世讓世界景仰。……