初中英語(yǔ)課前值日?qǐng)?bào)告的探討

余艷紅

摘 要： 英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練十分重要，課前值日?qǐng)?bào)告就是一種能有效訓(xùn)練口語(yǔ)的方法之一。值日?qǐng)?bào)告的形式有單人報(bào)告和合作報(bào)告，按照先易后難循序漸進(jìn)分三個(gè)階段展開。教師要注重對(duì)值日?qǐng)?bào)告的評(píng)價(jià)，發(fā)揮值日?qǐng)?bào)告最大的功效，從而更好地促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ) 口語(yǔ)訓(xùn)練 值日?qǐng)?bào)告

在英語(yǔ)教學(xué)中，口語(yǔ)訓(xùn)練十分重要，可是由于重視不夠等原因，學(xué)生說英語(yǔ)和用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多。這與《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）提出的英語(yǔ)課程承擔(dān)著發(fā)展學(xué)生基本的英語(yǔ)聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力發(fā)展的要求是相違背的。為了改變這種現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為英語(yǔ)課前值日?qǐng)?bào)告是一種能夠較好解決以上問題的方法之一。

英語(yǔ)課前值日?qǐng)?bào)告通常是利用課前三分鐘，按學(xué)生的座位順序由一位或者多位同學(xué)依次或者同時(shí)到講臺(tái)前發(fā)言的一種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)以強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)主動(dòng)建構(gòu)為核心的認(rèn)知構(gòu)建理論，筆者從值日?qǐng)?bào)告的形式設(shè)計(jì)、值日?qǐng)?bào)告的內(nèi)容安排、值日?qǐng)?bào)告的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行探討。

一、值日?qǐng)?bào)告的形式設(shè)計(jì)

如何設(shè)計(jì)值日?qǐng)?bào)告的形式關(guān)系到值日?qǐng)?bào)告的效果。值日?qǐng)?bào)告的形式很多，一般來說，按照?qǐng)?zhí)行的主體來劃分，我們可以將它分為單人報(bào)告與合作報(bào)告。

1.單人報(bào)告。教師要求全班同學(xué)按座位順序依次參加值日?qǐng)?bào)告活動(dòng)。報(bào)告的話題由教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況提前一周擬好，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。……