職業能力培養視角下的高職語文教學探究

潘朝中

摘 要： 高職教育的主要目的是培養學生的職業能力，高職語文教學是整個高職教育的主要內容。在高職語文教學中，必須切實注重學生職業能力的培養。本文正是基于這一背景，從高職語文教育現存不足入手，對高職學生職業能力的內涵進行探討，并提出如何在高職語文教學中培養學生的職業能力。

關鍵詞： 高職教育 語文教學 職業能力培養

在高職語文教學中，為了更好地促進學生職業能力的培養，必須正視當前高職語文教學存在的不足，并對職業能力的內涵有基本的認識，從而更好地在高職語文教學中強化學生職業能力的培養。

1.高職語文教學現存不足

在高職語文教學中，經常會存在這樣或那樣的不足，這些不足的存在，不僅會給教學質量的提高帶來影響，而且會對學生的職業能力培養產生影響。必須切實加強對其的分析，就當前看，高職語文教學存在的不足主要有以下幾點：

1.1難以意識到語文教學的重要性。

當前，很多高職學生錯誤地認為，步入高職院校主要是學習技術，而語文教學似乎與學生的技術知識沒有關系，所以難以意識到語文教學的重要性，將語文看做是可有可無的學科。而在這樣的情況下，學生的學習動力勢必會降低，所以很多高職語文教師就迎合學生的需要，所開設的語文課程的課時量較少，更多的是注重學生專業技術知識的學習，看似在促進學生職業能力的培養，但是學生由于語文素養和知識的缺乏，導致學生的職業能力難以得到有效提高，進而對學生的職業能力產生影響?！?br>