生活教育理論對(duì)幼兒園體育教學(xué)的啟示

張雅紅

摘 要： 陶行知是中國(guó)近代史上偉大的教育家，他所倡導(dǎo)的“教學(xué)做合一”、“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”等理論，與目前的教育理念具有較強(qiáng)的一致性。并且，他在體育思想上另辟蹊徑，倡導(dǎo)“體育注重自強(qiáng)”、“堅(jiān)強(qiáng)之體魄”、“健康之堡壘”的革新精神，把體育融于“生活教育”思想體系，對(duì)幼兒園的體育教學(xué)有指導(dǎo)性作用。

關(guān)鍵詞： 幼兒體育活動(dòng) 生活教育 啟示

生活教育理論是陶行知整個(gè)教育思想體系的核心，主要包括三個(gè)方面：“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”及“教學(xué)做合一”。陶行知的生活教育理論打破了教育與社會(huì)生活之間的脫節(jié)，在中國(guó)教育界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。“用生活來(lái)教育”表明生活乃是教育的內(nèi)容，教育不能脫離生活的實(shí)際需要，教育要通過(guò)生活進(jìn)行，教育與生活應(yīng)保持一致的高度。在體育教育中，我們從陶行知老先生的生活教育理論中得到許多啟迪與借鑒。

一、幼兒的生活是幼兒園體育教育的基礎(chǔ)

“生活即教育”的觀點(diǎn)告訴我們生活決定教育，教育的內(nèi)容乃是生活，教育離不開(kāi)生活且需通過(guò)生活進(jìn)行。在幼兒園教育中，教育的內(nèi)容更應(yīng)貼近幼兒的生活，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近其生活的教育內(nèi)容更能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣與求知欲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)“符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要”，也應(yīng)“貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。

體育來(lái)源于生活，結(jié)合孩子熟悉的生活情境，我們開(kāi)展生活化的體育教學(xué)，對(duì)孩子體育興趣的培養(yǎng)和參與積極性的提高有十分重要的促進(jìn)作用。……