激發(fā)高中生政治課學(xué)習(xí)興趣的策略

樊曉燕

摘 要： 高中政治課總體上可以分為經(jīng)濟(jì)、政治、文化和哲學(xué)四大部分。因?yàn)楦咧猩蠖鄶?shù)時(shí)間在學(xué)校度過，與社會(huì)直接接觸的機(jī)會(huì)少，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，加之高中生辯證思維剛剛發(fā)展，所以高中政治內(nèi)容對(duì)高中生而言相對(duì)抽象，不易理解。在這種情況下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得格外重要。本文就如何激發(fā)高中生學(xué)習(xí)興趣提出以下策略：抽象的知識(shí)形象化、具體化；讓學(xué)生明白所授知識(shí)對(duì)他們的意義；講述知識(shí)時(shí)和實(shí)際生活或時(shí)事政治相聯(lián)系；創(chuàng)造有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境。

關(guān)鍵詞： 高中生 學(xué)習(xí)興趣 政治教學(xué)

高中政治教學(xué)內(nèi)容可以分為經(jīng)濟(jì)、政治、文化和哲學(xué)四大部分。一般而言，高中階段，學(xué)生的辯證思維已經(jīng)開始發(fā)展，同時(shí)高中階段的學(xué)生已經(jīng)有了自己的理想和追求。然而，再美好的目標(biāo)和追求最終還是要和生活實(shí)際結(jié)合起來。所以，高中階段政治課教學(xué)內(nèi)容對(duì)高中生的思維發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生樹立和實(shí)現(xiàn)理想有一定的指導(dǎo)意義。高中政治課雖然對(duì)高中生意義重大，而學(xué)習(xí)本身是一個(gè)艱辛的、需要付出努力的過程，那么怎樣在政治課教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生發(fā)展和教師完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。筆者就怎樣在高中政治課教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出以下策略。

一、抽象的知識(shí)形象化、具體化

雖然高中生的思維發(fā)展到人類思維的最高水平，即辯證思維開始發(fā)展。……