在高中化學教學中培養學生的創新意識

海蓮

摘 要： 化學這一學科本身具有很強的應用性，如何在化學教學中培養學生的創新意識，是擺在高中化學教師面前的一個重要課題。作者根據對高中化學教學現狀的思考，為培養高中學生創新意識提供了若干參考建議。

關鍵詞： 高中化學 創新意識 培養方式

創新是一個國家和民族生存發展不竭的動力。在中學課程教育中，學生創新意識培養和創新能力開發的主渠道是課堂教學，課堂教學理念和模式在一定程度上決定了創新教育的成效。因此，化學教師應該在保證學生掌握理論知識的基礎上，有效實現創新思維和創新能力提升。如何在高中化學教學中培養學生的創新素質？筆者認為可以從以下幾個方面著手。

1.積極營造創新氛圍

教師要在教學過程中培養學生的創新思維，首先從教學觀念上突破傳統局限，積極進行教學理念更新和教學模式創新。以“以人為本”為教學宗旨，在教學過程中充分尊重學生的主體地位，為學生問題提問、觀念表達、實踐活動提供更多機會，最大限度調動學生課堂活動參與積極性。此外，教師還要巧妙提出中心問題，根據問題創造性地創設情境，營造創新氛圍，鼓勵學生在這種氛圍下主動發散思維，讓思維的觸覺延伸到問題的每一個關節，敢于質疑問題、發現問題和解決問題，保證學生在這種氛圍之中自身創新意識和創新潛能被潛移默化。例如，在教學氫氧化鋁兩性知識的時候，教師可以先進行AI（OH）■與HCl、NaOH的反應實驗，然后巧妙向學生設疑：AI（OH）■為什么在與鹽酸、氫氧化鈉反應中生成鹽和水？……