試分析高中歷史課堂教學(xué)中影視資源的運(yùn)用

蘇慶華

摘 要： 高中歷史承載著學(xué)生博古通今的重要任務(wù)，只有讓學(xué)生對(duì)高中歷史有更深入的了解與掌握，才能幫助學(xué)生更好地學(xué)好歷史，認(rèn)識(shí)歷史，運(yùn)用歷史。面對(duì)高中歷史任務(wù)重、內(nèi)容多、知識(shí)復(fù)雜等特點(diǎn)，高中歷史教師有針對(duì)性地運(yùn)用多種教學(xué)方法有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與掌握要點(diǎn)。在教學(xué)過程中適當(dāng)運(yùn)用一些影視作品會(huì)達(dá)到事半功倍的作用。本文分析影視資源運(yùn)用的作用和方法，旨在為高中歷史教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞： 高中歷史 影視資源 資源運(yùn)用

任何一種教學(xué)方法和教學(xué)輔助的引入都是為了提高教學(xué)水平與效率，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，而在高中歷史教學(xué)過程中合理運(yùn)用有效的影視資源也能達(dá)到如此的效果，高中歷史教師要仔細(xì)探索影視資源引入的作用及如何引入的問題。

一、高中歷史教學(xué)運(yùn)用影視資源的作用

首先，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中歷史的興趣，寓教于樂。興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)高中歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，才能自主進(jìn)行探索與記憶，才能最終掌握高中歷史知識(shí)。高中歷史由于貫穿中西古今，因此在影視作品中有許多與高中歷史掛鉤的情景與細(xì)節(jié)，通過這些影視作品所展現(xiàn)出的歷史事物與場(chǎng)景，再配合藝術(shù)的優(yōu)美音樂與解說，讓學(xué)生在生動(dòng)的畫面中激發(fā)了解歷史的興趣，起到事半功倍的作用。例如教學(xué)《漢朝思想統(tǒng)一》前，適當(dāng)將《漢武大帝》中漢武帝與董仲舒的對(duì)話作為教案，讓學(xué)生從“思想”的枯燥理論中超脫出來，吸引學(xué)生注意，自然能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。……