英語課堂要以情動人

唐慧

摘 要： 小學階段是青少年情感認知成長的關鍵時期，情感是影響小學英語教學質量的一個重要因素。小學英語教學作為語言教學的一個過程，同時是一個情感交流的過程。教師在教學中如果正確進行情感教育，既可以幫助塑造學生良好的品行，又可以激發學生的學習興趣，從而提高教學質量。本文主要論述了情感教育在小學英語教學中的意義和作用，以及如何在小學英語教學中進行積極的情感教育。

關鍵詞： 小學英語 情感教育 高效課堂

隨著人本主義心理學的發展，語言教學中的情感教育越來越受到重視。人本主義心理學家羅杰斯認為，教育的目的不僅應包括認知的發展，還應包括情感的發展，是對整個人的教育，以促進人的全面發展為目標。《英語課程標準》把情感態度作為課程目標之一。所謂情感態度，是指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素，以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。所謂情感教學，即是在充分考慮教學中的認知因素的同時，充分重視教學中的情感因素，給學生以情感體驗，產生學習動機和需要，激起學生對知識的強烈需求、積極思考、主動探索，以實現教學目標、增強教學效果。

《英語課程標準》指出：小學階段的英語課程不僅要發展學生的語言知識和語言技能，而且有責任和義務培養學生積極向上的情感態度。情感態度在很大程度上需要通過語言表達和傳遞，溝通情感、解決情感問題也需要使用語言。……