美育傳播“正能量”

袁藝

摘 要： 正能量是一種精神，一種信念，一種理想。現在國內正能量指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，對人精神領域的影響，非常巨大。教師要用良好的職業修養、開放的胸懷創設理想的教學情境，運用美育傳播正能量，并引導學生樹立是非觀和正確的價值觀，促進學生健康成長。

關鍵詞： 美育 正能量 實踐 示范

正能量本是物理學名詞，它的流行源于英國心理學家理查德·懷斯曼在專著《正能量》書中將人體比作一個能量場，人通過激發內在潛能表現出一個新的自我，從而更加自信，更加充滿活力。現在國內正能量指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，藝術從古至今評說不一，沒有絕對的正確與錯誤，但對人精神領域的影響，一直都不容小覷。

一、美術教育近幾年的發展和變化

從學校教育看，美術教育在九十年代左右，課程落實效果不甚滿意，許多課時被其他主科占用，即便有落實課程的，也被學生家長認為不務正業，而不受重視。現如今課改不斷完善，美術教育存在的問題提上日程，美術課程基本上可以正常開展，同時學校內的藝術文化活動也開展得如火如荼。從社會機構辦學中可以發現，現代家長不僅關注孩子文化方面的發展，對美術教育也極為重視，很多幼兒開始接受早期美術教育。“80后”家長觀念與時俱進，希望子女能夠全面發展，更希望孩子具備綜合能力。在這樣大的環境下，美育將如何發揮育人的作用？……