高二數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用研究

孫加博

摘 要： 在新課程標(biāo)準(zhǔn)體系得以實(shí)施的今天。教師不僅要傳遞學(xué)科知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)習(xí)方法的傳授，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生早日成為自主學(xué)習(xí)者。數(shù)學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的重要學(xué)科。高二學(xué)年，學(xué)生很容易出現(xiàn)兩極分化情況，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，能夠全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，更能讓學(xué)生的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加合理。

關(guān)鍵詞： 高二數(shù)學(xué)教學(xué) 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法 應(yīng)用研究

引言

在教育發(fā)展的過(guò)程中，傳統(tǒng)教育模式的問(wèn)題不斷暴露出來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足教育現(xiàn)代化發(fā)展的需求。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法，是新課程改革所提倡的新興教學(xué)方法，利用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成及良好思考習(xí)慣的養(yǎng)成。將問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法應(yīng)用到高二數(shù)學(xué)教學(xué)中，能讓高二數(shù)學(xué)教學(xué)承上啟下的作用更好地發(fā)揮出來(lái)。

一、加強(qiáng)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)情境的有效建立

利用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法改革高二數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，需要教育工作者針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的問(wèn)題思考積極性，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中。在高二數(shù)學(xué)課堂教學(xué)前，教師要全面分析課本內(nèi)容，更要深入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中，了解高二學(xué)生的心理特點(diǎn)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。唯有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。只有學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能打造高效的高二數(shù)學(xué)課堂。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是數(shù)學(xué)課堂的主體，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高，讓問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法充分發(fā)揮作用，就要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生求知欲望。……