基于技能大賽的“無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化”課程改革

高媛

摘 要： 全國高職“三網(wǎng)融合與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化”技能大賽對(duì)《無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化》這門課程的教學(xué)改革起到了引領(lǐng)和促進(jìn)的作用。本文主要從課程內(nèi)容的更新與重組、教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新及網(wǎng)絡(luò)案例資源庫建設(shè)三個(gè)方面對(duì)課程改革進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 技能大賽 無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化 課程改革

近年來，職業(yè)技能大賽的舉辦受到政府、企業(yè)、院校及社會(huì)的廣泛關(guān)注，在高職教育中發(fā)揮了舉足輕重的作用。技能大賽的項(xiàng)目設(shè)置具有項(xiàng)目化、工程化的特點(diǎn)，比賽內(nèi)容注重新技術(shù)、新方法的應(yīng)用，比賽的標(biāo)準(zhǔn)符合企業(yè)的工程實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，最終選拔的是具有創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)能力和熟練職業(yè)技能的綜合性人才。這些引導(dǎo)了課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新。本文基于全國“三網(wǎng)融合與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化”技能大賽，探討對(duì)通信技術(shù)專業(yè)核心課程《無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化》進(jìn)行課程改革。

一、課程教學(xué)內(nèi)容的更新與重組

目前，很多院校通對(duì)于這門課在教學(xué)內(nèi)容上的安排依然是幾年前的內(nèi)容，所用的案例陳舊，且數(shù)量較少，跟不上技術(shù)的發(fā)展，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生達(dá)不到用人單位對(duì)于人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，影響學(xué)生的就業(yè)和日后的發(fā)展。因此，我們必須對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行更新與重組。以技能大賽及企業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高技能人才。大賽的項(xiàng)目設(shè)置順應(yīng)時(shí)代的變化和社會(huì)的發(fā)展，結(jié)合現(xiàn)代生產(chǎn)實(shí)踐，更加聯(lián)系實(shí)際，能夠把專業(yè)集中、系統(tǒng)地展示，具有典型的項(xiàng)目化、工程化的特點(diǎn)。……