如何做好高中英語寫作教學

王雪英

摘 要： 英語寫作教學，尤其是普通高中的英語寫作教學是一項繁重而艱巨的任務。書面表達能力的培養和提高重在積累，并不是一蹴而就，必須由淺入深，由簡到繁，一環扣一環地進行訓練。

關鍵詞： 高中英語 寫作教學 教學方法

英語寫作是英語學習的最高階段，中學生必須在具備一定的詞匯積累、語法基礎和英語語感后才能進行英語寫作，因此英語寫作是對中學生學習英語提出的最高要求，是英語教學的一項艱巨的任務，完成好這項任務才能在高考中占得優勢。以下是我在作文教學中進行的幾個方面的訓練和引導。

一、以積累詞匯和把握英語句法為基礎訓練

分析：豐富的詞匯量是提高寫作能力的先決條件。詞匯量嚴重不足，英文寫作基礎薄弱，很多學生在英語寫作方面感覺相當吃力，主要的原因是學生缺少大量閱讀積累，導致英語詞匯量相對較少，遣詞造句吃力，想不到準確的單詞，寫不出優美的句子，寫出來的文章會出現單詞使用不當、詞匯單薄、句子結構混亂等現象。另外，不同的英語文章的寫作會有一定的格式要求，比如說，書信有一定的書信格式，不能隨意寫作，要按照格式要求創作，否則，學生的文筆再好，達不到理想的效果。

方法：翻譯描述事物和發表議論，啟發誘導學生進行寫作訓練。教師對學生的寫作訓練要及時批改，指出或糾正錯字和病句，并進行適當的評價和分析，不斷地擴大學生的詞匯量，同時使學生掌握正確的英文句法，為更高層次的寫作訓練打好基礎。……