動(dòng)靜結(jié)合，讓歷史課堂更高效

顧迪

摘 要： 近年來，隨著素質(zhì)教育在學(xué)校教學(xué)中的不斷應(yīng)用和普及，全面發(fā)展的教育目標(biāo)逐漸深入課堂教學(xué)中，現(xiàn)階段的教學(xué)更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力的同步發(fā)展，這不僅順應(yīng)了社會(huì)對(duì)人才需求的要求，更符合新課程對(duì)于實(shí)際課堂教學(xué)的理念。高中歷史知識(shí)主要是以初中歷史的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn)進(jìn)行的，以更廣泛、更全面的中外歷史為基礎(chǔ)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生以史為鑒，振興中華的學(xué)習(xí)理念開展的教育課堂，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)開展“動(dòng)靜結(jié)合”的高效課堂。所謂“動(dòng)靜結(jié)合”就是讓學(xué)生在活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛中將靜態(tài)的知識(shí)靈活運(yùn)用，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，在共同合作、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 高中歷史 動(dòng)靜結(jié)合 高效課堂 教學(xué)方法

在高中歷史課堂開展“動(dòng)靜結(jié)合”教學(xué)方式需要借助多樣的教學(xué)手段進(jìn)行，讓學(xué)生通過體驗(yàn)教師開展的多樣方法感受課堂學(xué)習(xí)的趣味性，從而在深入教師設(shè)定的課堂中實(shí)現(xiàn)動(dòng)和靜的學(xué)習(xí)目標(biāo)。由于歷史知識(shí)具有系統(tǒng)性、權(quán)威性和綜合性等特點(diǎn)，因此教師要在端正的歷史態(tài)度下進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)習(xí)和回顧歷史的同時(shí)啟發(fā)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中死記硬背、強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方法，多利用啟發(fā)、串聯(lián)和思考的方式引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。

一、啟發(fā)動(dòng)態(tài)思維，巧用靜態(tài)知識(shí)

教師作為課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者要積極促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的有效性，首先教師要利用有限的“靜態(tài)知識(shí)資源”設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生通過在動(dòng)態(tài)課堂中的學(xué)習(xí)擴(kuò)大知識(shí)面，在活躍思維的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。……