讓學生成為初中生物教學的主人

李正芳

摘 要： 尊重學生的主體性，讓學生成為生物課堂的主人，是新課標生物教學中提得最響亮的口號。調動學生積極發現各種生物現象，激發他們學習生物的濃厚興趣，可以大大提高初中生物教學質量。生物是一門以實驗為基礎的學科，教學中幫助學生形成生物學概念，獲得生物知識和實驗技能，培養觀察和實踐能力，以及實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學方法。

關鍵詞： 初中生物教學 學習興趣 新課導入 實驗教學

尊重學生的主體性，讓學生成為生物課堂的主人，是新課標生物教學中提得最響亮的口號。如何讓學生真正成為生物課堂的主人，本人感慨頗多，根據多年生物教學經驗，我認為可以從以下方面入手，如有不到之處，請各位同仁批評指正。

一、新課導入中，激發學生對生物的學習興趣

“興趣是人對認識和活動需要的情緒表現，是積極探究事物的認識傾向”。學生一旦對學習產生了興趣，各種感官包括大腦都會處于最活躍的狀態，從而為參與學習活動提供最佳的心理準備。要想學生成為生物課堂的主人，從新課導入起就應該激發學生學習興趣，使學生樂意入主課堂，為充當主角做好心理準備。因此，新課導入應以“激發學生的興趣，快而有效地吸引學生”為立足點。在具體操作時教師要從“兩抓”入手。教師不僅要全面而深入地了解學生，抓住學生探索未知世界的興趣，還要在深入分析生物教材的基礎上抓準能讓學生興奮的點，激發學生對生物的學習興趣。……